[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78612-es":3,"doc-seo-78612-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78612,962085564549,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Programa Historia de Cuba Quinto Grado","Programa oficial de la asignatura Historia de Cuba para el quinto grado de Educación Primaria. Define su lugar en el plan de estudios del tercer ciclo y explica su carácter introductorio y propedéutico, ofreciendo continuidad con asignaturas previas y preparando contenidos posteriores en niveles educativos posteriores. Presenta el sentido formativo del estudio histórico para el desarrollo de valores, orgullo nacional, respeto a los héroes y compromiso con la Revolución, apoyándose en orientaciones y fundamentos institucionales, con información del plan temático, objetivos y exigencias de evaluación.","PROGRAMA  \nHISTORIA DE CUBA quinto grado  \nPROGRAMA  \nHISTORIA DE CUBA quinto grado  \nDr. C. Julia María López Pardo  \nM. Sc. Carmen Rosa Rodríguez Hernández  \nM. Sc. Wilfredo Cabañas González  \nM. Sc. Enrique G. Sol Rodríguez  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada niveleducativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nColaborador:  \n• M. Sc. Ángel Mesa Oliva  \nEdición y corrección:  \n• Nereyda Contreras Hernández  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Alberto Alejandro Ribalta González  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4656-8 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4657-5 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. 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Conquista y colonización del territorio / 14  \nUnidad 3 La explotación colonial en Cuba en los siglos xvi, xvii y xviii / 16  \nUnidad 4 Situación de Cuba desde principios del siglo xix hasta 1867 / 18  \nUnidad 5 Grandes personalidades y hechos notables de la Guerra de los Diez Años (1868-1878) / 20  \nUnidad 6 José Julián Martí Pérez, nuestro Héroe Nacional / 24 Unidad 7 El reinicio de la lucha por la independencia. La Guerra de 1895-1898 / 26  \nExigencias para la evaluaciónde los educandos en la asignatura / 28  \n Bibliografía para el docente / 30  \nConsideraciones generales  \nCARACTERIZACIÓN DE LA DISCIPLINA EN EL NIVEL  \nLa asignatura Historia de Cuba forma parte del plan de estudios concebido para el tercer ciclo de la Educación Primaria, mediante la cual los educandos estudian las cuatro etapas de nuestra historia: Sociedad comunitaria aborigen, Explotación colonial, Dependencia neocolonial y Soberanía y socialismo.  \nTiene un carácter introductorio, dándose continuidad al estudiode elementos iniciados en los primeros ciclos de la Educación Primaria, en las asignaturas El mundo en que vivimos y Lengua Española que promueven la interiorización de conocimientos y de orientaciones valorativas que conllevan a la formación de sentimientos, formas de pensar y comportamientos, en correspondencia con el sistema de valores e ideales de nuestra Revolución Socialista.  \nEn este grado se inicia de manera sistemática el estudio de la historia nacional que sirve de base fundamental al contenido que recibirán en sexto grado, los objetivos a cumplimentar al vencer el programa son abordados a un nivel propedéutico, en la Educación Secundaria Básica se sistematizan los co","cbCaitMfh3oOjnZM","https://ap.wps.com/l/cbCaitMfh3oOjnZM","pdf",493007,9,1,36,"Spanish","es",110,"# Consideraciones generales\n## Caracterización de la disciplina en el nivel\n## Caracterización de los educandos en la Educación Primaria\n## Objetivos generales de la disciplina en el nivel\n## Objetivos generales de la asignatura en el grado\n## Plan temático\n## Unidades y contenidos\n## Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"¿A qué etapa del plan de estudios corresponde Historia de Cuba en quinto grado?\",\"answer\":\"Corresponde al tercer ciclo de la Educación Primaria. 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