[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78613-es":3,"doc-seo-78613-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},78613,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Programa Historia de Cuba Onceno Grado","Programa de Historia de Cuba para el onceavo grado, orientado al estudio del proceso de formación, desarrollo y consolidación de la nacionalidad y la nación cubanas, con especial énfasis en el proceso revolucionario. Presenta el marco de diseño institucional del material, su revisión oficial y sus lineamientos generales. Define la periodización histórica por etapas, incluyendo el camino hacia la nacionalidad, las luchas independentistas 1868–1898, la etapa neocolonial 1899–1935 y la sociedad cubana 1935–1952, junto con objetivos, contenidos y orientaciones por unidades.","􀀞􀀝􀀜􀀞􀀛􀀚􀀛  \n􀀞􀀝􀀜􀀛􀀚􀀞􀀙 􀀗􀀖 􀀕􀀔􀀓􀀙􀀒􀀑􀀐􀀏􀀑􀀒 􀀎􀀍􀀌􀀋􀀒  \nPROGRAMA  \nHISTORIA DE CUBA onceno grado  \nDra. C. Martha María Valdés López Lic. Yoandry Lázaro Martínez Martínez Dr. C. Yosdey Dávila Valdés  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada niveleducativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nColaboradores:  \n• Dra. C. Francisca López Civeira  \n• M. Sc. Susana Calleja Opisso  \nEdición y corrección:  \n• Dr. C. Omar Silva Ramos  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Alberto Alejandro Ribalta González  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4840-1 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4841-8 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Preuniversitaria / 1  Objetivos generales / 11  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Preuniversitaria / 11  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 13  \n Plan temático / 16  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 16  \nUnidad Introductoria Aproximación al proceso de formación, desarrollo y consolidación de la nacionalidad y la nación cubanas / 16  \nUnidad 1 El camino hacia la nacionalidad y la nación cubanas / 17  \nUnidad 2 Las luchas independentistas contra el dominio colonial español (1868-1898) / 19  \nUnidad 3 Las luchas sociales y nacional-liberadoras frente ala dependencia neocolonial entre 1899 y 1935 / 23  \nUnidad 4 La sociedad cubana entre 1935 y 1952. Reajustes del modelo de dominación neocolonial / 26  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 29  \n Bibliografía para el docente / 31  \nV  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Preuniversitaria  \nEl contenido fundamental de la Historia de Cuba en la Educación Preuniversitaria es el estudio del proceso de formación, desarrollo y consolidación de la nacionalidad y la nación cubanas, dentro del cual se destaca, con especial significación, el proceso revolucionario cubano. Este programa está diseñado para los grados onceno y duodécimo. En onceno grado abarca las unidades Introductoria, 1, 2, 3 y 4, y en duodécimo grado las unidades 5 y 6.  \nLa periodización determinada para el estudio del proceso deformación, desarrollo y consolidación de la nacionalidad y la nación cubanas está enmarcada por los hitos históricos propios de este, que permiten delinear etapas en correspondencia con el tiempo interno del fenómeno que es objeto de estudio, su ritmo y su movimiento específicos y que facilitan la comprensión del tránsito ascendente entre unas y otras como parte del progreso histórico. De manera que se establecen como etapas propias del proceso de formación, desarrollo y consolidación de la nacionalidad y la nación cubanas las siguientes:  \n• El camino hacia la nacionalidady la nación cubanas; etapa que constituye un precedente en la cual se produce, a partir dela mezcla de varios componentes, ","cbCaicNzjHlabwTq","https://ap.wps.com/l/cbCaicNzjHlabwTq","pdf",499772,1,36,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Preuniversitaria\n## Objetivos generales\n## Plan temático\n## Objetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades\n## Unidad Introductoria\n## Unidad 1\n## Unidad 2\n## Unidad 3\n## Unidad 4\n## Exigencias para la evaluación de los educandos\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"¿Qué tema central trabaja el programa de Historia de Cuba en onceno grado?\",\"answer\":\"El estudio del proceso de formación, desarrollo y consolidación de la nacionalidad y la nación cubanas, destacando con especial significación 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