[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-213949-es":3,"doc-seo-213949-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":97},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},213949,962085571259,"Putri","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Cuadernos de Universidades - Disrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial - Número 24","Disrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial propone una lectura de la evolución universitaria desde las primeras instituciones presenciales hasta la universidad digital 4.0, destacando el papel de las revoluciones tecnológicas. El texto desarrolla la construcción de la sociedad en red, los derechos educativos digitales y las miradas de resistencia frente a una educación líquida. Finalmente, analiza el camino digital en educación y la nueva fase educativa impulsada por la IA, cerrando con la investigación y la IA como ejes del sector cuaternario de la economía.","Disrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial  \nClaudio Rama  \n24  \nCuadernos de  \nUniversidades  \nDisrupción digital Universidad 4.0 e inteligencia artificial  \nClaudio Rama  \nEn Cuadernos de Universidades.– Núm. XXIV (2023) . Ciudad de México: Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, 2023.  \nISBN de la colección: 978-607-8066-35-3  \n254pp.  \nFicha catalográfica del título de la serie: Cuadernos de Universidades México: UDUALC, 2023  \nPrimera edición: 2023  \nD. R. Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, A.C. Centro Cultural Tlatelolco  \nRicardo Flores Magón núm. 1-piso 9  \nCol. 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Arantxa Margarita Cruz Cruz, formadora.  \nContenido  \nPresentación 11  \nPrólogo 15  \nSobre el autor 21  \nCapítulo I  \nLa universidad en el tiempo 23  \nLas primeras universidades presenciales:  \nlas universidades 1.0 26  \nDespués de la imprenta: la universidad 2.0 30  \nEl nuevo mundo analógico: la universidad 3.0 37  \nLa universidad digital 4.0 40  \nCapítulo II  \nLas revoluciones tecnológicas  \ny las transformaciones universitarias 49  \nEl impulso de las revoluciones tecnológicas 49  \nConocimiento y universidades  \nen las disrupciones tecnológicas 53  \nLa disrupción digital con la microelectrónica  \ny la programación 60  \nCapítulo III  \nLa construcción de la sociedad en red 65  \nEl nuevo ciclo tecnológico 66  \nLa sociedad digital en red 71  \nLa red de internet:  \nconsumo y comunicación global integrada 77  \nLos celulares:  \nlas nuevas computadoras de bolsillo conectadas 84  \nLa conectividad como articulación de redesy equipamientos 88  \nLa supercarretera digital bajo el agua 91  \nCapítulo IV  \nLos derechos educativos digitales 95  \nLos ejes de los derechos humanos 95  \nEl derecho a la elección educativa en el contexto digital 98 Los nuevos derechos digitales  \ny la educación digital y virtual 102  \nLa educación digital como derecho humano 105  \nLa inteligencia artificial como derecho humano 108  \nCapítuloV  \nMiradas de resistencia a la educación digital 113  \nPoder y derecho en el mundo digital 113  \nEl rechazo al saber 117  \nLa incertidumbre de una educación líquida 121  \nCapítuloVI  \nLa revolución digital en la educación 127  \nEl desafío de la digitalización en la educación 127  \nLas tecnologías digitales  \ny los modelos educativos digitales 131  \nLas tecnologías digitales de comunicacióne información y su impacto en la educación 139  \nLa mayor diferenciación de las sociedadesy de la educación en el contexto digital 144  \nCapítulo VII  \nEl camino digital en la educación 149  \nLas primeras fases de la evolución digital en educación 149  \nEl streaming como nueva educación virtual sincrónica 157  \nEl nacimiento de la educación híbrida digital 164  \nLa convergencia con un modelo flex-híbrido virtual y presencial 167  \nDel aula a los simuladores digitales 170  \nEl metaverso como educación virtual  \ny forma de enseñar en red 173  \nLa nube como la nueva aula de enseñanza 176  \nCapítulo VIII  \nLa nueva fase educativa digital con la IA 181  \nDe las innovaciones estructurales e incrementales de la primera fase a una nueva disrupción digital con la IA 181  \nEl prerrequisito de la IA:  \ncomunicación inalámbrica 188  \nEl prerrequisito de la IA: bases de datos 191  \nLa nueva agenda de la IA en educación 196  \nLa educación programada y la IA 201  \nLos docentes empoderados por la IA 206  \nLa educación personalizada y la IA 209  \nLos chatbots como requisito para el aprendizaje 212  \nDe las bibliotecas a los sistemas de IA 215  \nEducación global e IA 219  \nEpílogo  \nLa investigación y la IA como ejes  \ndel sector cuaternario de la economía 225  \na) Las tecnologías de comunicación  \ny la trans","cbCaibAq8DQDHUkx","https://ap.wps.com/l/cbCaibAq8DQDHUkx","pdf",5901974,1,254,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Prólogo\n## Sobre el autor\n# Capítulo I\n## La universidad en el tiempo\n# Capítulo II\n## Las revoluciones tecnológicas y las transformaciones universitarias\n# Capítulo III\n## La construcción de la sociedad en red\n# Capítulo IV\n## Los derechos educativos digitales\n# Capítulo V\n## Miradas de resistencia a la educación digital\n# Capítulo VI\n## La revolución digital en la educación\n# Capítulo VII\n## El camino digital en la educación\n# Capítulo VIII\n## La nueva fase educativa digital con la IA\n# Epílogo\n## La investigación y la IA como ejes del sector cuaternario de la economía\n# Conclusiones\n# Referencias","[{\"question\":\"Cómo describe el libro la evolución hacia la universidad digital 4.0?\",\"answer\":\"Presenta una secuencia histórica: universidades presenciales 1.0, el cambio tras la imprenta hacia 2.0, el “nuevo mundo analógico” como 3.0 y culmina con la universidad digital 4.0.\"},{\"question\":\"Qué temas desarrolla sobre la sociedad en red y la conectividad?\",\"answer\":\"Expone el nuevo ciclo tecnológico, la sociedad digital en red y el papel de internet, dispositivos móviles, y la conectividad como articulación de redes y equipamientos.\"},{\"question\":\"De qué manera aborda el texto la incorporación de la inteligencia artificial en la educación?\",\"answer\":\"Dedica un capítulo a la nueva fase con IA: comunicación inalámbrica y bases de datos, agenda de IA en educación, educación programada y personalizada, chatbots, sistemas de IA y el impacto en la educación global.\"}]","Cuadernos de Universidades - 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