[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78460-es":3,"doc-seo-78460-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78460,1099523882182,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Cuaderno de Trabajo II Educación Cívica Octavo Grado","Cuaderno de trabajo de Educación Cívica para octavo grado que reafirma contenidos de las clases y promueve formas de actuación ciudadana acordes con las exigencias sociales. Integra orientaciones del profesor general integral y debate en grupo para identificar problemas sociales y participar en su solución con conciencia plena de deberes y derechos. Incluye actividades centradas en derechos humanos, legalidad socialista y el vínculo entre civismo, familia, comunidad y participación adolescente.","Cuaderno de Trabajo II  \nEducación Cívica  \nOctavo grado  \nM. Sc. Rebeca Rodríguez Portieles Dr. Pedro Luis Castro Alegret Dra. Elsa Núñez Aragón Dr. Julio Sierra Socorro Lic. Teresa Bernabeu Guzmán Dra. Regla Silva Hernández  \nEdición: Lic. Lázara Valdés Munar  \nDiseño: Sonia Acosta Milián  \nIlustración: Carlos Alberto Prieto Cañedo  \nCorrección: Magda Dot Rodríguez  \nEmplane: Mariset Somavilla Alvero  \n© Rebeca Rodríguez Portieles y coautores, Cuba, 2008 © Editorial Pueblo y Educación, 2008  \nISBN 978-959-13-1709-4  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3ra. A No. 4605 entre 46 y 60, Playa, Ciudad de La Habana, Cuba. CP 11 300.  \nAL ALUMNO  \nEl cuaderno de trabajo que ponemos en tus manos tiene como objetivo reafirmarlo aprendido en las clases de Educación Cívica, las cuales, como habrás observado en la teleclase, buscan que profundices conocimientos y te apropies demodos de actuación que la sociedad contemporánea exige.  \nEn los últimos años las condiciones de la sociedad cubana se han transformado. Los documentos jurídicos fundamentales han sufrido cambios, y el sistema educacional se encuentra enfrascado en un proceso de transformaciones, fortalecimiento de valores y responsabilidad ciudadana que abarca todo el sistema curricular y extracurricular de la escuela. La asignatura Educación Cívica es un soporte fundamental en esta dirección.  \nEste cuaderno te permitirá la realización de actividades que desarrollarás siguiendo las orientaciones de tu profesor general integral y que, enriquecidas con el debate en el grupo, te ayudarán a desarrollar la capacidad para captar o percibir los problemas sociales como propios e incorporarte a la búsqueda de su solucióncon eficiencia y plena conciencia de tus deberes y derechos ciudadanos.  \nÍNDICE  \nIntroducción / V Capítulo 3  \nDerechos humanos y Legalidad socialista / 1  \nCapítulo 4  \nLa familia y la comunidad. Los adolescentes cubanos y su participación en la edificación de la sociedad cubana actual / 9  \nINTRODUCCIÓN  \n¿Qué aprenderás en octavo grado?  \nEn octavo grado aprenderás:  \n1. Que la Educación Cívica, apoyada en el concepto de civismo, se vincula a:  \n• desarrollar sentimientos de solidaridad y equidad entre los hombres;  \n• resolver conflictos por métodos no violentos.  \n2. Que la familia es la célula fundamental de la sociedad, con responsabilidades y funciones esenciales en la educación y formación de las nuevas generaciones.  \n3. Que los adolescentes cubanos tienen deberes y derechos con respecto a la familia y la sociedad.  \nCapítulo 3  \nDerechos humanos y Legalidad socialista  \nActividades  \n1. Apoyándote en el libro de texto de Educación Cívica, páginas 16 y 17, completa el espacio en blanco:  \na) A los derechos humanos se les llama también derechos del   o, en sentido más estrecho, derechos del    \nb) Los derechos se hacen valer por medio de   diversas, una muy importante es la   de la   .  \n2. Apoyándote en el citado libro de texto, página 17, responde:  \n¿Cuáles son los documentos de carácter internacional que plasman la doctrina de los derechos del hombre?  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n\n3. ¿Por qué, si los derechos humanos están respaldados por documentos internacionales, existen tantas violaciones en el mundo?  \n4. Busca en cualquier trabajo periodístico publicado en la prensa diaria dosejemplos que demuestren violaciones de los derechos humanos. Escríbelos.  \n5. ¿Cuáles son los derechos que aparecen reflejados en nuestra Constitución?  \n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\n6. En el siguiente cuadro ubica tres derechos constitucionales según su clasificación.  \n\n| No. | Derechos constitucionales | Clasificación |\n| --- | --- | --- |\n| 1 |  | Económico, social y cultural |\n| 2 |  | Individual |\n| 3 |  | Político |\n\n7. Valora la posición de los adolescentes cubanos ante los deberes y derechos ciudadanos.  \n8. Demuestra mediante ejemplos la aplicación consecuente de los derechos humanos en Cuba.  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n\n9. 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