[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64852-es":3,"doc-seo-64852-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64852,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Reflexión Crítica de la Autoevaluación en la Unidad Educativa Sagrado Corazón 4","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la reflexión crítica sobre la autoevaluación del primer bimestre de la gestión 2014 en la Unidad Educativa Sagrado Corazón 4, del distrito de San Juan. El equipo de docentes coordinó con estudiantes, familias, dirección, junta escolar y autoridades para fortalecer prácticas de evaluación participativa. La experiencia integra el Modelo Sociocomunitario y el enfoque descolonizador, promoviendo la formación integral y holística mediante las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, articuladas a contenidos de áreas académicas y al proyecto socioproductivo “ESCOPAZ”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \n“REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA AUTOEVALUACIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN 4 DEL DISTRITO DE SAN JUAN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Andrea Karina Gutiérrez López  \n2. Fidel Martínez Ayllón  \n3. Pedro Velásquez Condori  \n4. Cesar Gabriel Zabala Fernández  \nTutor/a:  \nLic. Raúl Guardia Vásquez  \nPortachuelo, 2014  \nINDICE  \nPágina  \n1.-INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n3.-MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 5  \n3.1. Delimitación de la Experiencia ................................................................................. 5  \n3.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................... 5  \na) Objetivo Teórico .................................................................................................. 5  \nb) Objetivo Práctico ................................................................................................. 5  \n3.3. Preguntas Claves de la Sistematización .................................................................. 5  \na) Preguntas Descriptivas ....................................................................................... 5  \nb) Preguntas Interpretativas .................................................................................... 6  \n3.4 Técnicas e Instrumentos ........................................................................................... 6  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................... 7  \n4.1 Relatos Individuales .................................................................................................. 7  \na. Relato de la Experiencia, Maestra Andrea Gutiérrez ........................................... 7  \nb. Relato de la Experiencia, Maestro Fidel Martinez................................................ 16  \nc. Relato de la Experiencia, Maestro Pedro Velásquez ........................................... 26  \nd. Relato de la Experiencia, Maestro Cesar Zabala................................................. 35  \n5.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........... 47  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 61  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................. 62  \n8.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \n9.-ANEXO  \nRESUMEN  \nEl equipo sistematizador trabajó con diferentes estrategias para lograr este cometido, considerando que los objetivos planteados en este trabajo hace referencia a la “Reflexióncrítica de la autoevaluación de primer bimestre de la gestión 2014”para contribuir a la implementación del Modelo Sociociocomunitario, en las áreas de Comunicación y Lenguajes, ciencias naturales, Biología Geografía y Física Química desarrollando los contenidos articulados con el proyecto socioproductivo “ESCOPAZ”  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia, hemos coordinado con los estudiantes, padres de familia, directora, junta escolar y algunas autoridades.  \nEn el proceso de la experiencia los y las estudiantes han ido aprendiendo a realizar una autoevaluación crítica y reflexiva, que les ayuda a mejorar como personas , a pesar que los cuatro docentes son de diferentes áreas se ha logrado trabajar con responsabilidad, incentivado en un principio a desarrollar la dimen","cbCaidC8Yy1hvkkW","https://ap.wps.com/l/cbCaidC8Yy1hvkkW","pdf",804142,4,1,83,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas 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