[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44863-es":3,"doc-seo-44863-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},44863,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",38,"Examen","Rúbrica Lectura Crítica (Reporte de Lectura)","Rúbrica de evaluación para el ejercicio de Lectura crítica, enmarcada en un reporte de lectura dentro de una secuencia didáctica. Presenta criterios de desempeño por niveles (10 a 6) para valorar claridad y organización de la escritura, análisis crítico del texto, calidad de la fuente citada, ortografía y puntuación, y adecuación de la extensión. Incluye campos de identificación del curso, fase, fechas, alumno, evaluador y espacio para observaciones, además de instrucciones para marcar la calificación en la columna correspondiente.","| UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA\u003Cbr>RÚBRICA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>NOMBRE DEL CURSO: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>CLAVE DEL CURSO : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>FASE(S) EN LA QUE SEUTILIZA LA RÚBRICA : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  EJERCICIO :  LECTURA CRÍTICA (reporte de lectura) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>FASE ESPECÍFICA QUE SE EVALÚA: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>FECHA LIMITE DE ENTREGA : |  |  |  |  |  | FECHA REAL DE ENTREGA : |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>NOMBRE DEL ALUMNO: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| ASPECTOSA EVALUAR | Competente sobresaliente (10) |  | Competenteavanzado (9) |  | Competente intermedio (8) |  |  |  | Competentebásico (7) |  | No aprobado (6) |  |\n| Claridad en la escritura. | El estudiante escribe de manera clara, coherente y\u003Cbr>comprensible, utilizando palabras correctas y precisas.\u003Cbr>Las ideas están perfectamente bienestructuradasen párrafos claramentedefinidos yacordes con las ideas másimportantes del texto. | * | El estudiante escribe de manera coherentey comprensible su texto.\u003Cbr>La estructura de los párrafos está acorde con las ideas del texto. | * | El estudiante escribe de manera comprensible su texto aunque tienealgunos errores tales como: utilizar palabras poco precisas. Habla mucho y dice poco. La estructura de los párrafos essencilla, pero correcta, acorde con las ideas del texto. |  | * |  | El estudiante escribe de manera poco coherente. Suescritura presentavarios errores que hacen difícil la comprensión.\u003Cbr>La estructura está poco definida. | * | La redacciónes incoherente, difusa y pocológica.\u003Cbr>Presentamuchos errores en las\u003Cbr>palabras.\u003Cbr>El texto no tiene estructuralógica en suspárrafos o\u003Cbr>simplementeno hace\u003Cbr>separación de ideas mediante párrafos es un solo párrafo sinestructura. | * |\n| Crítica | El alumno identifica en el texto leído todas las ideas fundamentales del autor, las analiza, las |  | El alumno identificaen el texto leído las principales ideas del autor, las analiza, lasapoya o las cuestiona. Establece comparaciones conotros autores y/o |  | El alumno identificaen el texto leído las principales ideas del autor, las analiza, las apoyao las cuestiona. El alumno proporciona sus |  |  |  | El alumno identifica en el texto leído las principales ideas del autor, pero no las analiza y alparecer ni las comprende a |  | El alumno no identifica en el texto leído las ideas principales o las ideas del autor, incluso muestra de |  |\n\n\n| UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA\u003Cbr>RÚBRICA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | apoya o las cuestiona. Establece comparaciones\u003Cbr>con otros autores y/otextos. Detecta yanaliza las fortalezas y las debilidades\u003Cbr>del texto. El alumno proporciona suopinión acercadel tema\u003Cbr>desarrollado ydicha opinión es producto de su conocimiento del tema y\u003Cbr>está documentada en esa o enotras lecturas. |  | textos.\u003Cbr>El alumno proporciona suopinión, pero no profundiza en las ideas. |  | ideas , pero comosólo como comentarios sin desarrollarlos |  | cabalidad. |  | confusión entre sus ideas y las del autor. |  |\n| Fuente | La fuente está citada\u003Cbr>correctamente. |  | La fuente está citada, pero falta un dato. |  | La fuente está citada, pero faltanalgunos datos. |  | La fuente está citada, pero de manera incorrecta, incluye datos que no vany omite otros que si son importantessegún loestablecen las metodologías. |  | La fuente no está citada o\u003Cbr>está mal citadade tal forma que es imposible acceder a ella con dicha cita. |  |\n\n\n| UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA\u003Cbr>RÚBRICA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Ortografía y\u003Cbr>puntuación | El alumno presenta un texto sin faltas de ortografía y\u003Cbr>con una\u003Cbr>punt","cbCaipm7IJUGMPEI","https://ap.wps.com/l/cbCaipm7IJUGMPEI","pdf",241606,10,1,4,"Spanish","es",110,"# Aspectos a evaluar\n## Claridad en la escritura\n## Crítica\n## Fuente\n## Ortografía y puntuación\n## Extensión\n# Datos del ejercicio y evaluación","[{\"question\":\"¿Qué criterios contempla la rúbrica para evaluar un reporte de lectura de lectura crítica?\",\"answer\":\"Incluye claridad en la escritura, nivel de crítica del texto, correcta citación de la fuente, ortografía y puntuación, y adecuación de la extensión del escrito.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la calificación en la rúbrica?\",\"answer\":\"La evaluación se presenta por niveles de desempeño de 10 (competente sobresaliente) hasta 6 (no aprobado), y se debe colocar una “X” en la columna que corresponda a cada aspecto.\"},{\"question\":\"¿Qué se espera en el apartado “Crítica” del alumno?\",\"answer\":\"Que identifique ideas fundamentales o principales del autor, las analice y las apoye o cuestione; 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