[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67724-es":3,"doc-seo-67724-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67724,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HCyCP) - 4","Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HCyCP) describe el nivel crítico y creativo de COL, orientado a que las y los estudiantes propongan modelos propios, evalúen teorías con una perspectiva amplia y transfieran estas habilidades a su vida profesional. El texto define el pensamiento crítico como ejercicio de la criticidad para afirmar juicios de verdad mediante preguntas que abren la posibilidad de conocer la realidad. Se enfatiza que requiere comprender previamente, reunir pruebas, ponderar evidencias y considerar actitudes como apertura, rigor y reflexión.","Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HCyCP)  \n4. HABILIDADES CRÍTICAS Y CREATIVAS DE  \nPENSAMIENTO (HCyCP)  \nINTRODUCCIÓN  \nLas habilidades Críticas y Creativas constituyen el tercer nivel de habilidades de pensamiento de COL, en el nivel crítico, adquirirán originalidad, estarán en condiciones de proponer modelos propios, evaluar teorías con una perspectiva amplia, les servirá para su vida profesional. Se pretende que apliquen y hagan transferencia de las habilidades Críticas y  \nCreativas, para que puedan desarrollar un  \nprocesamiento aún más fino y adquieran un lenguaje con matices personales ligados acierta originalidad; que le será útil para pulir, refinar y perfeccionar una tarea.  \nEstas habilidades les proporcionarán la posibilidad de proponer alternativas de solución a problemas planteados, comparar modelos, formular modelos alternativos, proponer modelos originales. Es importante destacar el hecho de que las habilidades de pensamiento están ligadas a un conjunto de actitudes de las que se tienen que dar cuenta o estar conscientes para manejarlas a voluntad, estas actitudes son apertura, gusto, compromiso, autoconfianza, rigor y reflexión, orden, autocorrección analítica, entre otras.  \nEn este último capítulo, se abordan las habilidades críticas, se revisan los tipos de pensamiento que proponen algunos autores, se aborda el tema de creatividad y los bloqueos que resultan para el desarrollo de esta habilidad, y por ultimo se aborda el tema de solución de problemas como resultado de las habilidades de pensamiento.  \n4.1 HABILIDADES CRÍTICAS DE PENSAMIENTO  \n¿Qué son las habilidades críticas de pensamiento? La criticidad según López, M.(2000), es la potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad, la pregunta es la \"llave\" que abre la posibilidad de hacerlo, se puede intentar definir el pensamiento crítico como el ejercicio de esa potencialidad, como la actualización dela criticidad. El pensamiento crítico es, entonces, el pensamiento ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad, por medio de la afirmación de juicios deverdad.  \nCompetencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento   89  \nHabilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HCyCP)    \nSe puede decir que el pensamiento crítico tiene que ver fundamentalmente conel tercer nivel de operaciones: el nivel de juzgar, cuyas operaciones son reunir pruebas, ponderar la evidencia, juzgar.  \nEl resultado de pensar críticamente es la afirmación de un juicio de verdad, después de haber reunido pruebas y ponderado las evidencias suficientes. Este nivel de operaciones surge del tipo de preguntas críticas como: ¿Es verdad esto? ¿Le entendí correctamente? ¿En realidad esto es así o sólo es apariencia? Es decir, el pensamientocrítico emerge del pensamiento analítico y creativo.  \nAsí como el comprender adecuado es fruto de una atención adecuada -es decir, que el segundo nivel es fruto de la calidad de las operaciones del primero- , el nivel dela razón es resultado de una adecuada atención y recopilación de datos relevantes y suficientes, de un correcto procesamiento de éstos mediante preguntas inteligentes, imaginación fecunda, comprensión clara, concepción correcta y formulación acertada.  \nNo puede juzgarse –criticar- si antes no se ha comprendido correctamente. Sin una adecuada comprensión no hay posibilidad de juicio verdadero: hay que desarrollary apropiarse de los dos primeros niveles para poder acceder al tercero. Es entonces cuando se puede desarrollar la habilidad para reunir pruebas, la metodología para ponderarlas y la capacidad de juzgar con certeza.  \nEl pensamiento crítico es, pues, el desarrollo y la autoapropiación de las operaciones de nuestra actividad conciente intencional. Por tanto, puede afirmarse que se está hablando de habilidades que deben ejercitarse, más que de contenidos que deban aprenderse. Es por ello que se puede decir que no es forzosamente en el patrón científico o en el filosófico donde hay pe","cbCaisQvwbsWLKqD","https://ap.wps.com/l/cbCaisQvwbsWLKqD","pdf",892129,4,1,25,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Habilidades críticas de pensamiento\n## Definición y operaciones\n## Características del pensamiento crítico\n## Componentes: destructivo y constructivo\n# Habilidades críticas (ejemplos y alcance)","[{\"question\":\"¿Qué se entiende por habilidades críticas y creativas de pensamiento (HCyCP) en el texto?\",\"answer\":\"Son el tercer nivel de habilidades de pensamiento de COL y buscan que se adquiera originalidad, se propongan modelos propios y se evalúen teorías con una perspectiva amplia. 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