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Se analizan dos Proyectos Sociocomunitarios Productivos: uno de la Unidad Educativa Simón Bolívar 1 (turno mañana) y otro de la Unidad Educativa René Barrientos Ortuno B (turno tarde). La propuesta articula campos, áreas, ejes y elementos curriculares con los PSP, fortaleciendo el rescate de saberes ancestrales, la práctica del idioma originario y la elaboración de planes bimestralizados para aportar soluciones a las comunidades. El estudio integra relato colectivo e 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CONCRECION DE SABERESYCONOCIMIENTOS EN EL MESCP  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Wilfredo Alvarez Paz  \n2.Ruben Omar Condori Quelca  \n3.Lila Huanca Flores  \nTutorla:  \nLic.Guadalupe Aliaga Bracamonte  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematizacióndedicamos con carino a nuestras familias porla comprensión,apoyo incondicional y moralque nos dieron durante el proceso de nuestraformación.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por ser lo más grande que existe,a laESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DEMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”de La Paz porsu acogida y formación académica superior,alos Directivos y docentes quienes nos guiarony nos orientaron en nuestra formación en elPROFOCOM,en especial Lic.GuadalupeAliaga Bracamonte que nos guio conresponsabilidad y apoyo moral con susensenanzas,,  en la sistematización yconcreción del Proyecto Socioproductivo.  \nINDICE  \nResumen  \nIntroducción……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nCAPÍTULOI  \nMARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………………3  \nUNIDAD EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR“1”…………………………………………………………………………………………3  \nUNIDAD EDUCATIVA RENÉ BARRIENTOS ORTUŇO…………………………………………………………………6  \nCAPÍTULO II  \nMARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………8  \nCAPÍTULOⅢ  \nRELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………13  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia……………………………………………………………………………………………………13  \n3.2 RELATOY ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………………19  \n3.2.1 Maestro 1:Wilfredo Alvarez Paz……………………………………………………………………………………………………19  \nPrimera experiencia: BUSCANDO RELACIONESY FUNCIONES…………………………………………………20  \nSegunda Experiencia: PREPARANDO ALIMENTOS SALUDABLES……………………………………………22  \nTercera Experiencia: DRAMATIZANDOY CONCRETIZANDO………………………………………………………24  \nCuarta Experiencia: UNA DECISIÓN RESPONSABLE………………………………………………………………………27  \nQuinta Experiencia: BUSCANDO SOLUCIONES……………………………………………………………………………………29  \n3.2.2 Maestro 2: Ruben Omar Condori Quelca……………………………………………………………………………………31  \nPrimera Experiencia:LOS COMICS EN LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS………………31  \nSegunda experiencia: CONOCIENDO SOBRE CIUDADANÍA MEDIANTE LAS  \nHISTORIETAS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………35  \nTercera experiencias: RESUMIENDO LAS RELACIONES DIPLOMATICAS  \nDELESTADO PLURINACIONAL………………………………………………………………………………………………………………36  \nCuarta experiencia: LA OPEP EXPLICANDO EN CUADROS ICONOGRAFICOS…………………38  \nQuinta experiencia: HACIENDO HISTORIETAS DE NUESTRA HISTORIA………………………………41  \n3.2.3.Maestra 3: Lila Huanca Flores…………………………………………………………………………………………………………45  \nPrimera Experiencia: RECORDANDO PRACTICAS DE RECIPROCIDADY  \nCOMPLEMENTARIEDAD: AYNIYYANAPA……………………………………………………………………………………45  \nSegunda Experiencia:GENERACIÓN DE ACTITUDES POSITIVAS HACIA LAS PRACTICAS  \nCULTURALES: VESTIMENTA ANCESTRALY COLONIAL………………………………………………………………49  \nTercera Experiencia: LIBERANDO A LA CREATIVIDAD……………………………………………………………………53  \nCuarta Experiencia:MIGRACIÓN: ENTRE EL OLVIDOYEL RECUERDO………………………………58  \nQuinta Experiencia: LA PACHAMAMA,GENERADORA DE EQUILIBRIO ……………………………61  \nCAPÍTULOIV  \n4.COMPARACION ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………66  \n4.1 Comparación de la Experiencia Educativa en la implementación  \ndel MESCP………………………………………………………………………………………………………………………………………………………6B  \n4.2 Aspectos Relevantes…………………………………………………………………………………………………………………………………76  \nCAPÍTULOV  \nPRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………84  \nDidactización de la experiencia  \nMaestro 1.Wilfredo Alvar","cbCainKWN9pZ1y9W","https://ap.wps.com/l/cbCainKWN9pZ1y9W","pdf",2174995,130,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Capítulo I - Marco contextual\n## Unidad Educativa Simón Bolívar 1\n## Unidad Educativa René Barrientos Ortuno\n# Capítulo II - Marco metodológico\n# Capítulo III - Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Capítulo IV - Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Capítulo V - Productos y resultados\n# Capítulo VI - Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué proyectos sociocomunitarios productivos se consideran en la investigación?\",\"answer\":\"Se consideran dos PSP: uno de la Unidad Educativa Simón Bolívar 1 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