[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-151806-es":3,"doc-seo-151806-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},151806,1374402524268,"Berry Peter","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","La expresión creativa en Educación Primaria - Análisis y propuestas de intervención","Trabajo Fin de Grado centrado en el análisis del desarrollo de la expresión creativa en Educación Primaria. Se revisa el currículo de Primaria a nivel nacional y autonómico para valorar la relevancia del desarrollo creativo en la escuela, abordando creatividad, proceso creativo y pensamiento divergente, así como sus beneficios en el aula y su evaluación. El estudio recoge información de un centro de Segovia para comprobar si la expresión creativa disminuye con el paso de los cursos, incorpora orientaciones didácticas con actividades y herramientas, y finaliza con conclusiones, limitaciones y propuestas para futuras investigaciones.","FACULTAD DE EDUCACIÓN DE SEGOVIA  \nGRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA  \nTRABAJO FIN DE GRADO  \nLA EXPRESIÓNCREATIVA ENEDUCACIÓNPRIMARIA: ANÁLISIS Y PROPUESTAS DE  \nINTERVENCIÓN  \nAutora: Sara González Arribas  \nTutora académica: María Cristina Hernández Castelló  \nSeptiembre de 2019  \n\"La creatividad es algo más que ser diferente. Cualquiera puede pensar de forma extraña; eso es fácil. Lo difícil es ser tan sencillo como Bach. Hacer lo sencillo, asombrosamente sencillo, eso es creatividad\"  \nCharles Mingus.  \nRESUMEN  \nEn este Trabajo Fin de Grado (TFG) se realiza un análisis sobre el desarrollo de la expresión creativa en Educación Primaria. En primer lugar, hemos analizado el currículum educativo de Primaria, tanto a nivel nacional como autonómico, para ser conscientes del grado de importancia que posee el desarrollo de la creatividad en la escuela. A continuación, hemos centrado nuestra atención en los conceptos decreatividad, proceso creativo y pensamiento divergente, así como los beneficios que conlleva desarrollarla en el aula y su forma de evaluarla. En consecuencia, expondremos qué significa ser una persona creativa y cuáles son sus características.  \nPor otro lado, este trabajo recoge los principales aspectos de una investigación realizada en un centro educativo de la provincia de Segovia. El objetivo principal de la misma, hasido discernir si la expresión creativa en el alumnado de Educación Primaria disminuye con el paso de los cursos.  \nAdemás se presentan algunas orientaciones didácticas con el objetivo de dar a conoceractividades y herramientas para el desarrollo de la expresión creativa en el aula.  \nPor último, se exponen las conclusiones finales en donde se comprueba que se hayancumplido los objetivos propuestos y se reflexiona sobre aspectos como lasoportunidades y limitaciones del estudio, aportando ideas para futuras investigaciones.  \nPALABRAS CLAVE  \nExpresión creativa, pensamiento creativo, Educación Primaria, originalidad, pensamiento divergente, proceso creativo.  \nABSTRACT  \nThis End of Degree Work analyses the development of the creative expression in Primary Education. In first place, an evaluation of the Primary Education‟s curriculum has been carried out both at a national and regional level, in order to be conscious about the importance of the creative development at school. A special consideration has been taken on the concepts of creativity, creative process and divergent thought, as well asthe benefits that these provide inside the classroom and how an evaluation could be made. As a result, we get to know what being a creative person means and what the characteristics of a creative person are.  \nThis work summarizes the main aspects of an investigation carried out in a Primary School located in Segovia‟s district. The main objective is to discern if the creative expression level of last school year students (5th and 6th) is lower than those belonging to the first years.  \nFurthermore, some didactic orientations have been presented, aiming to broad the amount of activities and tools used for the development of creative expression in classrooms.  \nLastly, some final conclusions are exposed. They prove that the proposed goals have been followed and taken into account. Additionally, a reflection has been made on aspects such as the opportunities and limitations on the study, giving ideas for further investigations.  \nKEYWORDS  \nExpressive Creation, Creative Thought, Primary Education, Originality, Divergent Thought, Creative Process.  \nÍNDICE  \nRESUMEN ...................................................................................................................... 2  \nPALABRAS CLAVE...................................................................................................... 2  \nABSTRACT .................................................................................................................... 3  \nKEYWORDS .............................................................................","cbCaihkKFiZMrGBx","https://ap.wps.com/l/cbCaihkKFiZMrGBx","pdf",3649630,1,93,"Spanish","es",110,"# 1. INTRODUCCIÓN\n# 2. OBJETIVOS\n# 3. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA\n# 4. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA\n## 4.1. MARCO LEGAL\n## 4.2. CONCEPTO DE CREATIVIDAD\n## 4.3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA\n## 4.4. TIPOS DE EXPRESIÓN CREATIVA EN LA ESCUELA\n## 4.5. EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN CREATIVA\n# 5. FASE DE INVESTIGACIÓN\n## 5.1. CONTEXTUALIZACIÓN\n## 5.2. OBJETIVOS E HIPÓTESIS\n## 5.3. METODOLOGÍA\n## 5.4. EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS\n# 6. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS\n## 6.1. JUSTIFICACIÓN\n## 6.2. OBJETIVOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del estudio sobre expresión creativa?\",\"answer\":\"Discernir si la expresión creativa del alumnado de Educación Primaria disminuye con el paso de los cursos.\"},{\"question\":\"Qué conceptos teóricos se analizan en el trabajo?\",\"answer\":\"Creatividad, proceso creativo y pensamiento divergente, además de los beneficios en el aula y la forma de evaluarlos.\"},{\"question\":\"Qué elementos didácticos se proponen para trabajar la expresión creativa en el aula?\",\"answer\":\"Orientaciones didácticas con actividades y herramientas destinadas al desarrollo de la expresión creativa en clase.\"}]","La expresión creativa en Educación Primaria - Análisis y propuestas de intervención | PDF",1787850666,143,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"creative-expression-in-primary-education-analysis-and-intervention-proposals","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/creative-expression-in-primary-education-analysis-and-intervention-proposals/151806/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-03","2026-08-27",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo principal del estudio sobre expresión creativa?","Question",{"text":76,"@type":77},"Discernir si la expresión creativa del alumnado de Educación Primaria disminuye con el paso de los cursos.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué conceptos teóricos se analizan en el trabajo?",{"text":81,"@type":77},"Creatividad, proceso creativo y pensamiento divergente, además de los beneficios en el aula y la forma de evaluarlos.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué elementos didácticos se proponen para trabajar la expresión creativa en el aula?",{"text":85,"@type":77},"Orientaciones didácticas con actividades y herramientas destinadas al desarrollo de la expresión creativa en clase.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]