[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-152821-es":3,"doc-seo-152821-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},152821,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","El laboratorio de creación - Una propuesta entendida a la luz de la mirada de los estudiantes de la LAV","Trabajo de grado que analiza el sentido del laboratorio de creación desde la mirada de estudiantes del Programa L.A.V. La investigación formula un problema y define objetivos, desarrolla un marco teórico sobre laboratorios de creación en contextos local y nacional, y aborda conceptualizaciones pedagógicas y de producción de conocimiento. Mediante un diseño metodológico por fases, incluye análisis de quince trabajos de grado, aplicación del laboratorio “Los lugares de la Memoria” e interpretación de resultados, culminando en una escritura reflexiva que organiza recorridos y categorías emergentes.","EL LABORATORIO DE CREACIÓN, UNA PROPUESTA ENTENDIDA A LA LUZ DE LA MIRADA DE LOS ESTUDIANTES DE LA LAV.  \nHitzamo Beltrán Barrios  \nLicenciatura en Artes Visuales  \nFacultad de Bellas Artes  \nUniversidad Pedagógica Nacional  \nBogotá  \nEL LABORATORIO DE CREACIÓN: UNA PROPUESTA ENTENDIDA A LA LUZ DE LA MIRADA DE LOS ESTUDIANTES DE LA LAV.  \nHitzamo Beltrán Barrios  \nTrabajo de Grado para optar por el título de  \nLicenciada en Artes Visuales  \nAsesor  \nDavid Ramos Delgado.  \nLicenciatura en Artes Visuales  \nFacultad de Bellas Artes  \nUniversidad Pedagógica Nacional  \nBogotá  \nINTRODUCCIÓN  \n1.Problema  \n1.1 Planteamiento del  \nproblema………………………………………………………………………………….….1  \n1.2 Objetivo general………………………………………………………………………...4  \n1.3 Objetivos específicos …………………………………………………………………...4  \n1.4 Justificación …………………………………………………………………………….4  \n1.5 Antecedentes ……………………………………………………………………………6  \n2. Marco teórico ………………………………………………….………………………..11  \n2.1 Rastreo del sentido yuso del laboratorio ………………………………………………11  \n2.2. Marco institucional: local y nacional………………………………………………….13  \n2.2.1. Laboratorios de creación: Marco Nacional ………………………………………….13  \n2.2.2 Laboratorios de creación: Proyecto educativo del Programa L.A.V ……………15  \n2.3 Conceptualizaciónde los Laboratorios deCreación……………………………………18  \n2.3.1 Laboratorios de creación: Productores de Conocimiento…………………………….18  \n2.3.2 Experiencia y Pedagogía en los laboratorios de creación.……………………………20  \n2.3.3 Laboratorios de creación: Un espacio para el encuentro ……………………………..21  \n3. Diseño metodológico …………………………………………………………………...23  \n3.1 Paradigmayenfoque…………………………………………………………………...23  \n3.2 Fases de laMetodología………………………………………………………………..24  \n3.2.1 Identificaciónde los Trabajosde Grado………………………………………………24  \n3.2.2 Análisis de los 15 Trabajos de Grado……………..………………………………….24  \n3.2.3 Aplicación del Laboratorio de creación “Los lugares de la Memoria” ……………...25  \n3.2.4 Interpretación de los Resultados……………..………….……………………………25  \n3.2.5 Escritura delos resultado………………………………..……………………………26  \n4. RESULTADOS…………………………………………………………………………28  \n4.1. Recorrido por los 15 TG………………………………………………………………..28  \n4.1.1. Laboratorio de creación Audiovisual infantil. Un diseño de mediación pedagógicaparticipativa………………………………………………………………………………...28  \n4.1.2. Laboratorio de Creación con perspectiva de género. Ni contigo, puedo vivir sin ti Unapráctica artístico-pedagógica hacia reflexión del duelo y del abandono……………………29  \n4.1.3. La experiencia de la afección: Historias de cuerpo en el género. Laboratorio de investigación-creación artístico pedagógico………………………………………………32  \n4.1.4. Laboratorio de investigación-creación sonora: Escuchandoaprendizajes………………………………………………………………………………...34  \n4.1.5. El videojuego a través del video – juego: un acercamiento a los lenguajes visuales y comunicacionales básicos del videojuego a partir de un laboratorio lúdico……………….35  \n4.1.6. Viendo y Creando TV: Un Laboratorio de Creación con niños de 8 a 10 años de edaddel Colegio Pablo de Tarso de la localidad de Bosa……………………………………….37  \n4.1.7. Laboratorio de dibujo elefante. propuesta metodológica para la práctica del dibujo……………………………………………………………………………………….39  \n4.1.8. Reflexiones sobre la experiencia cotidiana en los procesos de creación…………….41  \n4.1.9. Prácticas desde lo relacional en Fúquene. Una mirada a un territorio fragmentado y ala subjetividad de los niños…………………………………………………………………43  \n[4.1.10.](4.1.10.). Realidades recicladas, porque reciclar no es recoger basura………………………45  \n4.1.11. Educar la mirada: laboratorios creativos en torno a la imagen publicitaria con estudiantes de décimo grado delInem Kennedy……………………………………………47  \n4.1.12. Creando mundos. Creatividad en estudiantes con discapacidadintelectual…………………………………………………………………………………..49  \n4.1.13. Una aproximación a los laboratorios de experimentación desde el laboratorio de Gambiarras: el arte de reutilizar y reinterpretar las tecnologías…………………………….52  \n4.1.14. Laboratorios de creación. No-hac","cbCaiiii7R1wlAHM","https://ap.wps.com/l/cbCaiiii7R1wlAHM","pdf",1253803,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## 1. Problema\n## 2. Marco teórico\n## 3. Diseño metodológico\n## 4. Resultados\n## 5. 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