[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-74644-es":3,"doc-seo-74644-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},74644,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",43,"Estilo de Vida","Actividades para inicio de curso 1","Conjunto de actividades para el primer día de clase orientadas a romper el hielo, fomentar el trabajo en grupo y reforzar el sentido de pertenencia. Incluye dinámicas de presentación y memorización (pelota, telaraña, fotografía mental, verdadero o falso), juegos creativos con escritura de nombres (nombres enlazados, la estrella) y actividades de comunicación (presenta a tu pareja, cuento hilado, periódico de la clase). Se proponen consignas, preguntas guía y recomendaciones de ritmo para asegurar la participación de todo el alumnado.","IV  \nPara empezar  \nel curso con buen pie  \n1  \nPasa la bola  \nPara esta actividad nos situamos todos en círculo. Empieza el maestro/ a diciendo su nombre y pasando la pelota al que tiene asu derecha, así todos hasta completar el círculo. A partir de ese momento quien tiene la pelota se la tiene que lanzar a cualquier compañero diciendo primero su nombre. La dinámica debe ser rápida para que sea divertida, además deberemos gestionar el juego para que todos los alumnos reciban la pelota varias veces.  \n2  \nNombres enlazados  \nEsta actividad consiste en escribir los nombres de toda la clase en lapizarra, pero utilizando al menos una letra ya escrita de otro nombre. Podemos empezar por el maestro que debe salir a la pizarra, presentarse y escribir su nombre. Luego cada alumno va saliendo, presentándose al grupo y escribiendo su nombre utilizando al menos una letra ya escrita en otro nombre. Con esta actividad los alumnos fijan su atención en cómo se escriben los nombres de sus compañeros y fortalece el sentimiento de grupo al quedar todos los nombresentrelazados..  \nCLARA A Ú  \nALBA  \n3  \nPresenta a tu pareja  \nPara los primeros días de clase, debemos crear parejas de cromos, papeles o adhesivos siguiendo un patrón: por ejemplo, parejas de objetos relacionados (un cromo tiene una flor y otro una regadera, barca/ remo, lapicero/ sacapuntas, etc.). Repartimos los cromos a los alumnos y les pedimos que busquen a su pareja. Una vez formadas lasparejas, cada alumno tiene que entrevistar a sus compañero para lo que podemos sugerir algunas preguntas como: ¿Cuál es tu color favorito? ¿Qué es lo que más te gusta hacer? ¿Cuál es la signatura que más te gusta? Luego, cada alumno presentará a su compañero al resto de la clase.  \n4  \nLa estrella  \nPara esta actividad dibujaremos una estrella en la pizarra. Cada alumno sale a la pizarra, escribe su nombre junto a la estrella y encada punta una información relacionada consigo mismo. Por ejemplo: azul, 3, pizza, bicicleta, Londres. El resto de alumnos debe adivinar con preguntas de respuesta sí o no a qué corresponde cada dato. Se recomienda que empiece el maestro con sus propios datos, estoayuda a establecer las reglas del juego y a que los alumnos nos conozcan mejor.  \n5  \nLa Telaraña  \nPara esta actividad utilizaremos un ovillo de lana o una bobina de cuerda. Los alumnos se sientan en círculo y uno de ellos empieza con el ovillo en la mano compartiendo con el grupo su nombre y una información sobre sí mismo, algo que han hecho en vacaciones, algo que les gusta o que no les gusta, etc. :  \nCualquier otro alumno que tenga una relación con ese dato puede levantar lamano. El alumno seleccionado dirá su nombre, explicará la relación con el dato que ha compartido María y dará un nuevo dato.  \nSegún los alumnos van compartiendo sus datos, van pasando el ovillo y sujetando el cordón, así se va creando una red de relaciones entre todos los miembros dela clase.  \n6  \nCuento hilado  \nPara esta actividad del primer día de clase, el docente comienza ainventarse una historia. Podrás incluir algún objeto o animal como protagonista y, después, introducir a uno de los alumnos. Cuando se nombra al alumno debe continuar él la historia e introducir a otro de los compañeros. Al final, el último alumno puede terminar el cuento incluyendo al maestro.  \n7  \nPeriódico de la clase  \nDespués de las vacaciones, seguro que tus alumnos tienen muchas aventuras que contar. Por eso, el primer día de clase pueden convertirse en periodistas. Cada uno tendrá que pensar y escribir una buena noticia: un lugar que visitó, alguien a quien conoció, etc. Entre todos, se elaborará un pequeño periódico o un mural con todas las noticias.  \n8  \nFotografía mental  \nUn alumno o tú mismo se la para. Los demás deben juntarse y posar como si se tratara de una fotografía. Durante un par de minutos tienes que memorizar cómo están colocados los alumnos.  \nDespués, te das la vuelta y les dejas unos segundos para que cambien alguna posición o algú","cbCaifK9mpM10tRK","https://ap.wps.com/l/cbCaifK9mpM10tRK","pdf",2177718,2,1,11,"Spanish","es",110,"# Para empezar\n## Pasa la bola\n## Nombres enlazados\n## Presenta a tu pareja\n## La estrella\n## La Telaraña\n## Cuento hilado\n## Periódico de la clase\n## Fotografía mental\n## Verdadero o falso","[{\"question\":\"Qué objetivo persiguen las actividades del primer día de clase?\",\"answer\":\"Buscar una buena integración desde el inicio: que el alumnado se conozca, participe en dinámicas rápidas y se fortalezca el sentimiento de grupo mediante juegos y presentaciones.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolla la actividad “Pasa la bola”?\",\"answer\":\"El maestro dice su nombre y pasa la pelota al compañero de su derecha. 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