[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58681-es":3,"doc-seo-58681-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58681,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Cosmovisiones, Filosofía y Psicología - Educación Secundaria Comunitaria Productiva 2do","Texto de aprendizaje para Educación Secundaria Comunitaria Productiva (2do año) enfocado en Cosmovisiones, Filosofía y Psicología. Presenta contenidos organizados por trimestres sobre el desarrollo humano y psicosocial, la evolución en la adolescencia, el papel de la pubertad, la influencia de las TIC en las relaciones interpersonales y la relevancia del desarrollo emocional integral. Incluye estrategias de afrontamiento, resiliencia y resolución de conflictos, además de prevención de la violencia y despatriarcalización, con atención a la salud afectiva, los vínculos familiares, escolares y comunitarios, y el cuidado del sistema nervioso mediante procesos neuropsicológicos y cognitivos.","Cosmovisiones,  \nFilosofíay Psicología  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n2do  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \nCosmovisiones,  \nFilosofíay Psicología  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n2do  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \níndice  \nPresentación............................................................................................................................................... 5  \nPrimer trimestre  \nEvolución y desarrollo psicológico del ser humano.................................................................................... 7  \nLa psicología de desarrollo humano y su contextualización en la intraculturalidad e interculturalidad. Etapas del Desarrollo Humano  \nAproximaciones del desarrollo humano y psicosocial (Sigmund Freud, Erick Erickson, Erick Fromm, Jean Piaget, Lev Vigotsky, Jhon Watson, Jerome Bruner)  \nCambios físicos, psicológicos y sociales en la adolescencia y sus características desde nuestra  \ncultura. ...................................................................................................................................................... 13  \nLa pubertad y adolescencia  \nProblemas y desajustes sociales en la adolescencia  \nLas Tic’s y su influencia en las relaciones interpersonales La importancia del desarrollo emocional integral (para el Vivir Bien)  \nEstrategias de afrontamiento................................................................................................................... 19  \nEstrategias adaptativas y desadaptativas La resiliencia  \nHábitos de las personas resilientes Resolución de conflictos  \nSegundo trimestre  \nDespatriarcalización y prevención de la violencia .................................................................................... 23  \nSalud afectiva (confianza, afrontamiento, respeto entre otras) y patologías afectivas (obsesión, toxicidad, celos entre otras)  \nMecanismos de protección individual  \nRelaciones interpersonales y prevención de la violencia ......................................................................... 27  \nRelacionamiento afectivo Manejo de rupturas afectivas Relacionamiento familiar Relacionamiento escolar  \nRelacionamiento con la comunidad  \nRelacionamiento circunstancial  \nRelacionamiento con la naturaleza  \nLa pubertad y sus cambios bio-orgánicos . .............................................................................................. 33  \nLos cambios bio-orgánicos fundamentales  \nLa influencia de las hormonas y neurotransmisores y su efecto en los comportamientos Caracteres primarios y secundarios de la pubertad  \nDiferencias y encuentros teóricos sobre esta etapa Construcción comunitaria de la identidad personal  \nTercer trimestre  \nProcesos neurosicológicos del comportamiento humano ........................................................................ 39  \nProcesos neuropsicológicos del comportamiento humano Hemisferios del cerebro  \nNeurociencia de la afectividad  \nNeurotransmisores  \nImportancia y cuidado del sistema nervioso  \nFunciones psíquicas básicas y superiores ............................................................................................... 45  \nProcesos psicológicos básicos Procesos cognitivos superiores  \nCuidados para fortalecer las funciones cognitivas  \nAutoconocimiento para la aproximación al proyecto de vida .................................................................. 49  \nAutoconocimiento para la aproximación al proyecto de vida  \nPRESENTACIÓN  \nCon el inicio de una nueva gestión educativa, reiteramos nuestro compromiso con el Estado Plurinacional de Bolivia de brindar una educación de excelencia para todas y todos los bolivianos a través de los diferentes niveles y ámbitos del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) . Creemos firmemente q ue l aeducación es la herramienta más eficaz para construir una sociedad más justa, equitativa y próspera.  \nEn este contexto, el Ministerio de Educación ofrece ","cbCaipJHXHScbMCZ","https://ap.wps.com/l/cbCaipJHXHScbMCZ","pdf",3839430,4,1,56,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primer trimestre\n## Evolución y desarrollo psicológico del ser humano\n## Estrategias de afrontamiento\n# Segundo trimestre\n## Despatriarcalización y prevención de la violencia\n## Relaciones interpersonales y prevención de la violencia\n## La pubertad y sus cambios bio-orgánicos\n# Tercer trimestre\n## Procesos neurosicológicos del comportamiento humano\n## Funciones psíquicas básicas y superiores\n## Autoconocimiento para la aproximación al proyecto de vida","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del texto de aprendizaje en Cosmovisiones, Filosofía y Psicología?\",\"answer\":\"Promueve una formación integral mediante actividades que desarrollan una visión crítica del mundo, favorecen 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