[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63728-es":3,"doc-seo-63728-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63728,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Trabajos Cooperativos Como Estrategia De Interacción Con El Contexto","La sistematización presenta la implementación del nuevo modelo educativo impulsado por la Ley 070, desarrollada en el marco del PROFOCOM, mediante prácticas pedagógicas en la Unidad Educativa “14 de septiembre”. El proyecto socio productivo “Cuida y protege tu cuerpo de las bebidas alcohólicas para vivir bien” aborda problemáticas sociales vinculadas al consumo excesivo de bebidas alcohólicas. Se articulan los procesos formativos a través del PSP, plan anual bimestralizado y planes de desarrollo curricular en Matemática y Ciencias Sociales, promoviendo participación activa, interacción con la comunidad y trabajo cooperativo para fortalecer valores, construir conocimientos y mejorar aprendizajes aplicables a la vida en comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \nTRABAJOS COOPERATIVOS COMO ESTRATEGIA DE  \nINTERACCION CON EL CONTEXTO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Janneth Foronda Jimenez  \n2. Nely García Guzmán  \n3. Juan Carlos Montaño Marin  \nTutora:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nDedicatoria  \nA nuestros queridos padres y a nuestros hermanos por el permanente apoyo y haber confiado en nosotros y a todos aquellos que nos brindaron su verdadero apoyo incondicional.  \nAgradecimiento  \n•A Dios, por permitirnos terminar y mostrarnos el camino lleno deoportunidades que existe cada día que pasa.  \n•Al PROFOCOM y a la ESFM Simón Rodríguez de Villa Tunari por habernosacogido dentro de sus aulas  \n• Por último, agradecemos a la Lic. Pateria Achu Mamani y Lic. Amilcar Felipe Huanaco Villca por compartir sus conocimientos y sus variadas experiencias.  \nÍNDICE  \nRESUMEN INTRODUCCION 1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................1  \n2. MARCO METODOLÒGICO .....................................................................................................3  \n2.1. Titulo del proyecto socio Productivo......................................................................................3  \n2.2 Objetivo del proyecto Socio Productivo ................................................................................3  \n2.3 Objetivo del plan anual bimestralizado ..................................................................................3  \n2.4 Objetivos Holísticos, planes de desarrollo curricular ...........................................................3  \n3. RELATO Y ANÀLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LA PRÀCTICA EDUCATIVA............................................................7  \n3.1. Relato colectivo ........................................................................................................................7  \n3.2. Relatos y análisis individual de la experiencia ...................................................................12  \n3.2.1 Relato de experiencia Maestra 1: Janneth Foronda Jiménez .......................................12  \n3.2.2 Relato de experiencia Maestra 2: Nely García Guzmán ...............................................30  \n3.2.3 Relato de experiencia Maestro 3: Juan Carlos Montaño Marín ...................................42  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................55  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa...........................................................................55  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes ........................................................61  \n4. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................................71  \n5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................73  \n5.1 CONCLUSIONES ...................................................................................................................73  \n5.2. RECOMENDACIONES .........................................................................................................73  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el presente documento de sistematización se refleja la implementación del nuevo modelo educativo la ley 070 pretende transformar los procesos formativos de los estudiantes y de los maestros a través del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM, así la aplicación de las prácticas pedagógicas en la Unidad Educativa “14 de septiembre” es para dar solución a las nec","cbCaitvPHE6zMbmH","https://ap.wps.com/l/cbCaitvPHE6zMbmH","pdf",3410825,5,1,297,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del proyecto socio productivo\n## Objetivo del proyecto socio productivo\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos y planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia Maestra 1: Janneth Foronda Jiménez\n## Relato de experiencia Maestra 2: Nely García Guzmán\n## Relato de experiencia Maestro 3: Juan Carlos Montaño Marín\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Análisis e interpretación de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué problemática social aborda el proyecto socio productivo descrito en la sistematización?\",\"answer\":\"El proyecto socio productivo se enfoca en el consumo excesivo de bebidas alcohólicas. La propuesta busca cuidar y proteger el cuerpo para vivir bien, integrando la problemática al desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la Ley 070 con el proceso formativo del PROFOCOM en el documento?\",\"answer\":\"La Ley 070 se presenta como el marco que transforma los procesos formativos de estudiantes y maestros, y su implementación se desarrolla en el Programa de Formación Complementaria PROFOCOM mediante prácticas pedagógicas dentro de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué elementos curriculares se consideran para desarrollar la sistematización y ejecutar la experiencia?\",\"answer\":\"Se consideran el PSP, el plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular. 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