[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61010-es":3,"doc-seo-61010-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61010,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","El trabajo cooperativo como estrategia metodológica en el proceso educativo","Trabajo final de licenciatura en el marco de PROFOCOM que sistematiza experiencias docentes centradas en el trabajo cooperativo como estrategia metodológica en el proceso educativo. El documento se desarrolla en las unidades educativas “Julián Apaza” y “Cañuma”, incorporando un marco contextual geográfico, sociocultural, económico y lingüístico, además de un marco metodológico. Incluye relatos y análisis colectivo e individual de transformaciones de la práctica, comparación y reflexión dialógica, y presenta productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EL TRABAJO COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL  \nPROCESO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Heriberto Mamani Calcina  \n2. Betty Conde Mamani  \n3. Roger Choquehuanca Gutiérrez  \n4. Susi Herrera Lovera  \nTutor/a:  \nLic. Franz Chana Torrez  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nÍNDICE  \nIntroducción .................................................................................................................... 1  \nResumen........................................................................................................................................ 3  \nMARCO CONTEXTUAL U. E. “Julián Apaza”................................................................. 4  \n1.-Aspecto Geográfico ................................................................................................... 4  \n2.-Aspecto Sociocultural ................................................................................................ 4  \n3.-Aspecto económico ................................................................................................... 4  \n4.-Aspecto lingüístico ..................................................................................................... 5  \nMARCO CONTEXTUAL U. E. “Cañuma”........................................................................ 8  \n1.-Aspecto Geográfico ................................................................................................... 8  \n2.-Aspecto Sociocultural ................................................................................................ 9  \n3.-Aspecto económico ................................................................................................... 9  \n4.-Aspecto lingüístico ..................................................................................................... 9  \nMARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 11  \nRELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO................................................................................ 20  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 27  \nMaestro 1........................................................................................................................ 27  \nMaestro 2........................................................................................................................ 37  \nMaestro 3........................................................................................................................ 46  \nMaestro 4........................................................................................................................ 56  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...................................... 71  \n1.-COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA .................................................... 71  \nHeriberto ................................................................................................................... 71  \nBetty ......................................................................................................................... 73  \nRoger ........................................................................................................................ 77  \nSusi........................................................................................................................... 80  \n2.-REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA...................................................","cbCais6tZ5KoL1wt","https://ap.wps.com/l/cbCais6tZ5KoL1wt","pdf",522405,4,1,108,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Resumen\n# Marco contextual U. 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