[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71942-es":3,"doc-seo-71942-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71942,962085564549,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Convénceme","Este documento presenta una actividad pedagógica titulada \"Convénceme\", diseñada para estudiantes del tercer ciclo de Primaria. El objetivo principal es enseñar a los alumnos a expresar diferentes argumentos sobre un tema, fomentando el respeto por las opiniones de sus compañeros y el desarrollo de la escucha activa. Para llevar a cabo la actividad, se requieren fotocopias de artículos de periódicos o libros relacionados con el tema del debate. El desarrollo de la actividad comienza con la entrega de información sobre el tema a debatir, el cual puede ser elegido democráticamente por los alumnos mediante votación, sugiriéndose temas como la violencia juvenil o las ventajas de la clonación humana. Los estudiantes preparan sus ideas leyendo los artículos en casa. Posteriormente, la clase se divide en dos grupos que defenderán posturas opuestas. Se solicita un voluntario para actuar como moderador del debate, mientras que un alumno de cada grupo tomará notas sobre las actitudes y comportamientos observados en sus compañeros. Se recomienda encarecidamente que los grupos intercambien sus posiciones (a favor o en contra) para que los alumnos puedan apreciar y comprender las diversas perspectivas ante un mismo tema. Al finalizar el debate, se pide a los observadores que comenten sobre el desarrollo de la discusión, verificando si se respetaron los turnos de palabra. Finalmente, los alumnos compartirán sus experiencias personales, sus sentimientos y lo que han aprendido durante la actividad, consolidando así el aprendizaje y la reflexión crítica.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Convénceme |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Objetivos\u003Cbr>∙ Aprender a expresar diferentes argumentos sobre un tema.\u003Cbr>∙ Respetar y valorar las aportaciones de los compañeros.\u003Cbr>∙ Fomentar la escucha activa.\u003Cbr>Nivel\u003Cbr>Esta actividad está dirigida a alumnos de tercer ciclo de Primaria.\u003Cbr>Materiales\u003Cbr>Necesitamos fotocopias de artículos de periódicos o libros que traten sobre el tema del debate.\u003Cbr>Desarrollo de la actividad\u003Cbr>♦ Entregamos a los alumnos la información sobre el tema que vamos a debatir. 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Los alumnos leerán los artículos en casa y prepararán ideas.\u003Cbr>♦ Dividimos la clase en dos grupos que defenderán posiciones contrarias.\u003Cbr>♦ Pedimos un voluntario que haga de moderador del debate, un alumno de cada grupo tomará notas sobre las actitudes y comportamientos que observa en sus compañeros.\u003Cbr>♦ Sería conveniente intercambiar las posiciones de los grupos (a favor o en contra) para que los alumnos contemplen las diferentes perspectivas que se pueden tener ante un tema.\u003Cbr>♦ Al finalizar el debate pediremos a los observadores que comentencómo se ha desarrollado, si se han respetado los turnos…Los alumnos hablarán sobre cómo se han sentido y lo que hanaprendido.\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |","cbCaio6k7PkZOqCa","https://ap.wps.com/l/cbCaio6k7PkZOqCa","pdf",28837,8,1,"Spanish","es",110,"# Convénceme\n## Objetivos\n## Nivel\n## Materiales\n## Desarrollo de la actividad","[{\"question\":\"¿Cuál 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