[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60790-es":3,"doc-seo-60790-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60790,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - La Nueva Práctica Educativa y su Incidencia","Trabajo final de sistematización de experiencias en el marco del PROFOCOM, elaborado por la ESFM Santiago de Huata. Analiza la “nueva práctica educativa” y su incidencia desde la experiencia pedagógica en estudiantes del nivel inicial y primaria. El documento organiza un marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de maestras, compara reformas educativas con el MESCP y desarrolla ejes de reflexión. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, con énfasis en preguntas problematizadoras, trabajo en equipo, investigación, instrumentos de apoyo y conexión con la vida real.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELASUPERIORDEFORMACIÓNDE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA NUEVA PRACTICA EDUCATIVA Y SU INCIDENCIA DESDE LA EXPERIENCIAPEDAGÓGICA DE LA REALIDAD EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL Y  \nPRIMARIA”  \nTrabajo final de sistematización de experiencias por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. María Elena Apaza Mendoza  \n2. Prof. Elizabeth Condori Apulaca  \n3. Prof. Jesús Francisco Fernández Fernández  \n4. Prof. Jeanneth Gutiérrez Velásquez  \nTutor: Lic. Medardo Mamani Apaza  \nESFM: Santiago de Huata  \nDEDICATORIA  \nA los niños y niñas de nuestras Unidades Educativas porformar partede este Nuevo Modelo Educativo de transformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por permitirnos formar parte de este grupo especial y darnos la oportunidad de prepararnos para servir a la niñez boliviana.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional que nos brindaron en el proceso y conclusiónde este trabajo.  \nA nuestros facilitadores por la enseñanza yorientación respecto a los cambios transformadores de este nuevo modelo educativo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA.................................................................................................................. ii  \nAGRADECIMIENTO ......................................................................................................... iii  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍ[GENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA.......................... vi](GENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA.......................... vi)  \n[INTRODUCCI](INTRODUCCI)Ó [N](N) ............................................................................................................... 7  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 19  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras ............... 19  \n3.2. Relato y análisis individual de experiencias transformadoras ................... 25  \na) Relato y análisis de Maestra 1. Maria Elena Apaza Mendoza ....................... 25  \nb) Relato y análisis de Maestra 2. Elizabeth Condori Apulaca.......................... 38  \nc) Relato y análisis de Maestra 3. Jesús Francisco Fernández Fernández ..... 56  \nd) Relato y análisis de Maestra 4.Jeanneth Gutierrez Velasquez ..................... 71  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 90  \n4.1. Comparación de las Reformas Educativas con el MESCP ........................... 90  \n4.2. Ejes de reflexión y análisis de las experiencias relevantes¡Error! Marcador no  \ndefinido.96  \na) Las preguntas problematizadoras promueven al análisis y a la reflexión delos estudiantes...................................................................................................... 96  \nb) Elaboración de instrumentos de apoyo, para promover la creatividad, responsabilidad y desarrollo de diferentes habilidades y potencialidades que fortalezcan los conocimientos previos ............................................................... 97  \nc) Las actividades realizadas fortalecen al desarrollo de los propósitos planteadosen base a las necesidades de la comunidad educativa………….…99  \nd) El trabajo en equipo permite desarrollar y evaluar los valores  \ncomunitarios, destacando las diferentes fortalezas y debilidades……………100  \ne) La investigación es una estrategia potencial y de transformación y conocimientos, actitudes y prácticas, para el maestro y el estudiante……101  \nf) Las experiencias de la vida real y cotidiana permiten abordar 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