[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67575-es":3,"doc-seo-67575-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67575,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio: Reciclado de la Basura Inorgánica","Trabajo final de grado del PROFOCOM de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz”, sede Racho-Portachuelo, con fecha julio de 2014. El documento sistematiza la experiencia de transformación de la práctica educativa mediante un enfoque en el reciclado de la basura inorgánica en la Unidad Educativa Pacífico Feletti. Incluye dedicatoria, agradecimientos, índice y desarrollo metodológico con delimitación del ámbito, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos. Presenta análisis individual, comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones y bibliografía, además de un resumen del proceso de transformación vinculado al modelo educativo sociocomunitario productivo.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nTRABAJO FINAL DE GRADO  \n“RECICLADO DE LA BASURA INORGANICA EN NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA SANTA CRUZ  \nPACIFICO FELETTI”  \nTrabajo Final grado para optar grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: Dir. Roberto Carlos Fernández Medrano  \nProf. Noel Vaca Vaca  \nProf. Carlos Landy Hurtado Lola Profa. Raquel Medeiros Burgos  \nTUTORA: Lic. Eulogia Bozo Escobar  \nSEDE: ESFM. RACHO-PORTACHUELO  \nSANTA CRUZ DE LA SIERRA-BOLIVIA  \nJulio de 2014  \nDEDICATORIA  \nA NUESTRA COMUNIDAD DE SANTA FE, que nos ha recibido y nos abrió laoportunidad para trabajar como maestros.  \nA NUESTRA FAMILIA, que nos han apoyado en las buenas y en las malas dando aliento para concretar este nuevo reto en nuestra vida como profesionales.  \nA NUESTRO ESTUDIANTES , que siempre han confiado en nosotros para guiarlos en sueducación y adquisición de nuevos conocimientos.  \nA NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA PACIFICO FELETTI , que nos brindo y no acogió para el desarrollo de la experiencia.  \nAGREDECIMIENTO  \nA DIOS, por la vida y los grandes conocimientos que nos ha entregado en nuestra trayectoria.  \nA NUESTROS TUTORES DEL PROFOCOM , que nos colaboraron para la realización delas diferentes actividades.  \nA NUESTROS COLEGAS MAESTROS, por el apoyo y las palabras de motivación que nos brindaron.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES , porque supieron llevar el desafío de la transformación del nuevo modelo educativo.  \nA LOS PADRES DE FAMILIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PACIFICO FELETTI , que nos colaboraron con su disponibilidad de su tiempo y el apoyo a sus hijos/as  \nINDICE Pág.  \nINTRODUCCION………………………………………………………………….. 1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………… 4  \n1. MARCO METODOLOGICO…………………………………………….. 6  \n1.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia……………………….. 6  \n1.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………… 7  \na) Objetivos Teóricos…………………………………………………… 7  \nb) Objetivos Prácticos………………………………………………….. 7  \n1.3. Preguntas Claves de la Sistematización…………………………. 8  \na) Preguntas descriptivas……………………………………………… 8  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………. 9  \n1.4. Técnicas e Instrumentos………………………………….. 11  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………… 13  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…… 15  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………. 15  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1………………….. 15  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2………………… 29  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………….. 37  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………… 51  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………….. 52  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………….. 54  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nPara iniciar este resumen analizando paso a paso todos los momentos y experiencias vividas debo realizar una retroalimentación; pues partió de la palabra PROCESO DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA de ahí se presento la palabra PROFOCOM, pues desde ese instante se realizo un análisis del nuevo MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, pues comencé a indagar sobre los modeloseducativos propuestos y aplicados en los anteriores gobiernos de turno y si serelacionaban, es decir que las problemáticas que presentaba la educación no estabasiendo resuelta en todo su esplendor, de tal forma que se dio el sentido de la transformación de la educación que busca el nuevo modelo educativo, y no quiero desmerecer que hubo experiencias educativas que trataron de enfrentar estas problemáticas:  \nCuando tratamos la problemática de la condición colonial y neocolonial de la realidad boliviana, realzo la palabra exclusión, inferiorización y desprecio de los pueblos indígenas, la visión modernizante y civilizatoria que de ese modo no partía de nuestra realidad va","cbCaiv5ancVfX5QS","https://ap.wps.com/l/cbCaiv5ancVfX5QS","pdf",1703579,3,1,81,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Marco contextual\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de grado y qué programa enmarca la experiencia?\",\"answer\":\"El trabajo final de grado sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM, otorgado por la ESFM “Rafael Chávez Ortiz”. 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