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El trabajo final de licenciatura integra dedicación y agradecimientos, un índice estructurado por introducción, marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relato individual y análisis colectivo. 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Prof. Richar Mallon Delgado  \n2. Profa. Alicia Acuña Alarcon  \n3. Prof. José Luis Terán Oporto  \n4 Profa. Sonia Herrera Cazorla  \nTutor/a: Lic. Eulogia Bozo  \nPortachuelo, 20 de octubre del 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedico a todos los estudiantes de la Unidad Educativa “Luna Nueva y 10 de Noviembre por haber sido la fuente de inspiración para la concreción de esta sistematización.  \nA los padres de familia y comunidad en general por comprendernos, cooperarnos en todas las actividades de la sistematización tanto en los buenos y malos momentos de manera incondicional.  \nA nuestra familia por habernos comprendido y apoyado con toda paciencia moralmente y materialmente.  \nAl programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras, a los facilitadores, a nuestros compañeros participantes de la primera fase, por ser solidarioy comprensible por compartir momentos de alegrías, tristeza, pero con un corazón deseguir adelante, buscando nuevas experiencias para la educación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por habernos dado la oportunidad de ser educadores, por habernos dado la vida y por dejarnos convivir con la naturaleza de manera armónica.  \nA los Padres de Familia, por permitirnos realizar este trabajo de sistematización, por su comprensión y por confiar a sus hijos en nuestra capacidad de enseñar con mucho cariño.  \nA los estudiantes de las Unidades Educativas “Luna Nueva” y “ 10 de Noviembre porser parte de nuestras acciones de concreción del MESCP que permitieron transformar las formas de enseñanza y una forma distinta de desarrollar aprendizajes productivos.  \nA nuestras familias por ayudarnos a concluir con éxito este trabajo, por comprender el tiempo que nos llevó la concreción de este sueño.  \nAl programa nacional de profocom por brindarnos el curso de complementario para Maestros y Maestros de esta forma innovar nuestros conocimientos desde la práctica, la teoría, la valoración y la producción.  \nA nuestra facilitadora Lic. Eulogia Bozo por guiarnos y orientarnos en llevar adelante nuestro trabajo de sistematización desde el inicio, del desarrollo y hasta final por compartir momentos de aprendizaje tanto en la práctica y la teoría en la implementación de este nuevo modelo socioproductivo.  \nINDICE: PAGINA 1. INTRODUCCIÓN.…………………………………………………………………….1  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………..4  \n3. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………….6  \n3.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………. 6  \n3.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………6  \na) Objetivo Teórico:……………………………………………………………...6  \nb) Objetivo Práctica:……………………………………………………………...6  \n3.3. Preguntas clave de la sistematización………………………………………6  \na) Preguntas Descriptivas:………………………………………………………6  \nb) Preguntas Interpretativas:…………………………………………………....7  \n3.4. Técnicas e Instrumentos:.........................................................................8  \n3.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………..9  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA. 4.1. Relatos individuales:……………………………………………………………11  \na) Relato de experiencia, maestro Richar Mallon Delgado……………………11  \nb) Relato de experiencia, maestra Alicia Acuña Alarcón……………………..26  \nc) Relato de experiencia, maestro José Luis Terán Oporto…………………..38  \nd) Relato de experiencia, maestra Sonia Herrera Cazorla………………........49  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRET","cbCaiaoBIazYAYWD","https://ap.wps.com/l/cbCaiaoBIazYAYWD","pdf",2621270,149,"Spanish","# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n# COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS\n# RESUMEN","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final en el marco del PROFOCOM?\",\"answer\":\"Contribuir en la concreción del MESCP en la comunidad educativa “Luna Nueva” mediante la aplicación de una metodología práctica, teórica, valoración y producción, articulada con el PSP “Comunidad Limpia y Saludable”.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el marco metodológico de la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye la delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"Primero presenta relatos individuales de la experiencia, luego desarrolla una comparación, análisis e interpretación colectiva de las prácticas educativas transformadas.\"}]","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - Trabajo Final de Licenciatura - Equipo de Sistematización | PDF",1789896723,229]