[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67073-es":3,"doc-seo-67073-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67073,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Programa de Formacion Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio: Orientaciones Metodologicas con enfasis en la Valoracion en Matematicas y Fisica-Quimica","El trabajo final presenta la sistematizacion de una experiencia de transformacion de la practica educativa en la Unidad Educativa “Daniel Rivero Ochoa” (Distrito de Montero), desarrollada en el marco del PROFOCOM. A partir del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se organiza la valoracion mediante materiales educativos y la recuperacion de valores asociados a la higiene personal y ambiental. Se implementan contenidos en Matematicas y en Fisica-Quimica con estudiantes de 2° “B” y 3° “C”, coordinando docentes, alumnos, padres y comunidad; los resultados incluyen productos tangibles (mensajes, carteles, reciclaje y uso de basureros) y concienciacion intangible.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  | \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE\u003Cbr>MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\u003Cbr>DESARROLLO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CON ÉNFASIS EN LAVALORACIÓN DESDE LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS Y FÍSCA – QUÍMICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA ‘DANIEL RIVERO OCHOA’ EN EL DISTRITO DE MONTERO\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. SAUL GALARZA SAAVEDRA\u003Cbr>2. CESAR LUIS RODRIGUEZ ARROYO\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. RAFAEL MARCELO VASQUEZ ALAVE\u003Cbr>Portachuelo – Santa Cruz, 2014\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nÍNDICE  \nCONTENIDO Página RESUMEN 1. INTRODUCCIÓN  4  \n2. MARCO CONTEXTUAL  5  \n3. MARCO METODOLÓGICO  6  \n3.1. Delimitación del ámbito de la experiencia   6  \n3.2. Objetivos de la sistematización   6  \na) Objetivo Teórico   6  \nb) Objetivo Práctico  6  \n3.3. Preguntas clave de la sistematización   6  \na) Preguntas Descriptivas   6  \nb) Preguntas Interpretativas   7  \n3.4. Técnicas e Instrumentos   7  \n3.5. Cronograma de trabajo  8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   8  \n4.1. Relato individual del Prof. Saúl Galarza Zabala   8  \n4.2. Relato individual de la Prof. Luis Rodriguez Arroyo   24  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  54  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS   54  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  55  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES   56  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo lo hemos implementado desdelas Unidades de Formación de PROFOCOM. El equipo de sistematización ha trabajado haciendo referencia a los momentos de la valoración, el uso de materiales educativos apartir de la recuperación de valores, como es la higiene personal, en el campo de Ciencia, Tecnología y Producción en el área de Matemáticas y en el campo de Vida, Tierra y Territorio en el área de Física – Química lo que nos ha permiti","cbCailoHVbnhWqZC","https://ap.wps.com/l/cbCailoHVbnhWqZC","pdf",710040,3,1,73,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual del Prof. Saúl Galarza Zabala\n## Relato individual de la Prof. Luis Rodríguez Arroyo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y que experiencia se describe?\",\"answer\":\"La sistematización busca ordenar y analizar la experiencia de transformación de la práctica educativa implementada con el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientada a desarrollar la valoracion vinculada a la higiene personal y ambiental en el contexto escolar.\"},{\"question\":\"Cómo se integran la valoración y los materiales educativos en las áreas de Matemáticas y Física-Química?\",\"answer\":\"La valoración se trabaja considerando momentos de evaluación y el uso de materiales educativos recuperados desde valores relacionados con la higiene. 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