[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60508-es":3,"doc-seo-60508-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60508,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio: Consumo responsable de alimentos saludables","Trabajo final de sistematización de experiencias del PROFOCOM en la ESFM Santiago de Huata (2017), orientado a transformar prácticas educativas mediante la concreción curricular en Física-Química, Biología-Geografía y Ciencias Sociales. El eje central es la producción y el consumo responsable de alimentos saludables, articulado con estrategias pedagógicas y el Modelo Socio Comunitario Productivo. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “Nacional Litoral”, recuperando saberes y conocimientos ancestrales, usando carpas solares y huertos escolares. Resulta en textos pedagógicos y actividades como experimentos, siembra y cosecha, y dramatizaciones con participación estudiantil y comunitaria.","PROGRAMADE FORMACIÓN COMPREMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nCONSUMO RESPONSABLE DE ALIMENTOS SALUDABLES MEDIANTE ESTRATEGIAS, LOGRANDO EL DESARROLLO DE LAS CONCRECIÓNES  \nCURRICULARES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM Santiago de Huata en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elizabeth Chirinos Aduviri  \n2. Iván Andrés Laura Quispe  \n3. Erick Peñaranda Gutiérrez  \n4. Mary N. Vargas Mamani  \nTutor:  \nLic. Medardo MamaniApaza  \nSantiago de Huata, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nLe damos gracias a Dios por darnos laoportunidad de continuar con vida, para cumplir nuestros sueños y metas en la formación académica.  \nAgrademos a los facilitadores de la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros de Santiago de huata por haber contribuido de una u otra forma en la conclusión del curso de Licenciatura yelaboración de nuestro trabajo.  \nDEDICATORIA  \nEn cada página de esta sistematización, está plasmado el empeño de cada uno de nosotros, dedicando el presente trabajo a todas aquellas personas que nos colaboraron, en especial a Dios y a nuestras familias por apoyarnos incondicionalmente.  \nA los estudiantes que nos inspiraron para el logro del presente trabajo de sistematización deexperiencias.  \nÍNDICE  \nPág.  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................................5  \n3. RELATO COLECTIVO ........................................................................................................13  \n4. RELATO INDIVIDUAL ..........................................................................................................17  \nRelato de experiencia, Maestra 1: Elizabeth Chirinos Aduviri ......................................... 17  \nRelato de experiencia, Maestro 2: Iván Andrés Laura Quispe ........................................ 32  \nRelato de experiencia, Maestro 3: Erick Peñaranda Gutiérrez .......................................43  \nRelato de experiencia, Maestro 4: Mary Noemí Vargas Mamani ....................................43  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......75  \n5.1. Comparación de la Experiencia Educativa de la implementación del MESCP ................................................................................................................... 75  \n5.2. Aspectos Relevantes .......................................................................................... 81  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.........................................................................................95  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................97  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES......................................................................................................99  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl siguiente trabajo de sistematización de experiencias es el resultado de las concreciones curriculares de los maestra/os de las áreas de Física – Química, Biología - Geografía y Ciencias Sociales, orientado a la producción y consumo responsable de alimentossaludables en función a estrategias enfocadas al cumplimiento del Proyecto Socioproductivo denominado “Producción y consumo de alimentos nutritivos para lograr elequilibrio de la salud, en la comunidad educativa”, implementado en la Unidad Educativa“Nacional Litoral”, el cual contribuye a la elaboración de textos pedagógicos, desarrolladosen el pro","cbCaivE7Yok440Ov","https://ap.wps.com/l/cbCaivE7Yok440Ov","pdf",1528504,4,1,107,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato de experiencia (Maestra 1: Elizabeth Chirinos Aduviri)\n## Relato de experiencia (Maestro 2: Iván Andrés Laura Quispe)\n## Relato de experiencia (Maestro 3: Erick Peñaranda Gutiérrez)\n## Relato de experiencia (Maestro 4: Mary Noemí Vargas Mamani)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vinculadas a las concreciones curriculares para producir y promover el consumo responsable de alimentos saludables, contribuyendo a transformar la práctica educativa y fortalecer una formación integral y holística.\"},{\"question\":\"En qué institución y contexto se implementa la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se implementa en la Unidad Educativa “Nacional Litoral”, con articulación de contenidos de 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