[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64262-es":3,"doc-seo-64262-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64262,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Contextualización y resignificación del conocimiento científico a partir del manejo adecuado de residuos orgánicos e inorgánicos","Trabajo Final de Licenciatura centrado en la contextualización y resignificación del conocimiento científico y tecnológico mediante prácticas educativas vinculadas al manejo adecuado de residuos orgánicos e inorgánicos. El documento parte del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y propone una transformación de la realidad educativa boliviana, promoviendo aprendizajes significativos para fortalecer la conciencia social crítica, el cuidado de la salud familiar y comunitaria y la preservación de la Madre Tierra. Se sustenta en constructivismo y en la Nueva Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, articulando educación y vida con enfoque ambiental.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \n“CONTEXTUALIZACIÓN Y RESIGNIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOSA PARTIR DE LAPRACTICA DEL MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS ORGÁNICOS EINORGÁNICOS, PARA EL CUIDADO DE LA SALUD EN LA FAMILIA, COMUNIDAD Y  \nMADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Humberto Jallaza Encinas  \n2. Cynthia Arispe Rios  \n3. Eleuterio Torrez Choque  \n4. Melitón Solares Cabezas  \nTutor/a:  \nLic. Amalia Jimenez Rojas  \nCochabama-Villa Tunari, 20  \nDEDICATORIA  \nDe todo corazóny amor dedicamos a nuestras hijas e hijosy a nuestros estudiantes.  \nAGRADECIMIENTO.  \nAgradecemos a Diospor brindarnos la vidallena de inspiración, a nuestros hijos por comprendernos en los momentos más difícilesya nuestra docente Amalia Jiménez por orientarnos en La sistematización de nuestra experiencia  \nRESUMEN  \nPartiendo de la realidad del Estado Plural identificando la diversidad sociocultural es importante, implementar los nuevos principios pedagógicos, del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, que pretende transformar la educación y la realidad boliviana.  \nCon nuestro trabajo de sistematización de las prácticas educativas, buscamos producirconocimientos sobre la experiencia vivida, por eso se dice que es directa, única que nos permite aprender a no dogmatizar, a aprender que la educación y la vida pueden ser deotro modo.  \nEstas experiencias vividas son de gran significado ya que los estudiantes al entrar en contacto con la realidad asimilan con mayor facilidad los contenidos produciendo unaprendizaje significativo que les ayudara a enfrentar los desafíos de los avances científico tecnológico de una manera crítica y reflexiva cuidando el medio ambiente y preservandotoda forma de vida. Como una respuesta a las necesidades identificadas en nuestra comunidad educativa nace la idea de:  \nContextualizar y resignificar el conocimiento científico, tecnológico, valores, habilidades e interacciones en las y los estudiantes del nivel secundaria comunitaria productiva Desarrollar el saber científico, tecnológico y productiva, en las Unidades Educativas“Marcelo Quiroga Santa Cruz” y “Hernán Siles” a través de la concientización yaprendizaje de, Reducción, Reutilización, Reciclaje las tres \"R\", incentivando la aplicaciónde las tareas comunitarias en coordinación con los actores principales en la educación transformadora, elaboramos con las y los estudiantes los objetos de bolsas plásticas, gomas y envases de productos que consumen diariamente para, desarrollar la capacidad, creatividad, habilidad y psicomotricidades, potenciando la formación con los cuatro momentos metodológicos, de esta forma fortalecer la conciencia social critica de la vida yen la vida y para la vida, sobre el cuidado y la conservación ambiental de la Madre Tierray el Cosmos hacia el vivir bien.  \nSe ha tomado, como soporte pedagógico del presente trabajo de Sistematización el constructivismo, así como el Modelo Sociocomunitario Productivo (MESCP); que planteala Nueva Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez, porque constituye un buen complemento transformador a las estrategias de Enseñanza y Aprendizaje.  \nINDICE  \nDEDICATORIA ....................................................................................................................................... I  \nAGRADCIMIENTO ................................................................................................................................ II  \nRESUMEN ........................................................................................................................................... III  \nPAGS.  \nINTRODUCCION ...................................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ","cbCaiesi6ywUSrdI","https://ap.wps.com/l/cbCaiesi6ywUSrdI","pdf",2635437,5,1,440,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto geográfico\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto económico de la comunidad\n## Contexto sociocultural\n# Marco metodológico\n## Título del PSP MQSC\n## Objetivo del PSP MQSC\n## Título del PSP U.E. Hernán Siles\n## Objetivo holístico de U.E. Hernán Siles\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivo Holístico de plan de desarrollo curricular\n## Objetivo holístico maestro 1. Humberto Jallaza Encinas\n## Objetivo Holístico maestro 2. Cynthia Arispe Rios","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Desarrollar la contextualización y resignificación del conocimiento científico, tecnológico y de valores a partir de prácticas educativas relacionadas con el manejo adecuado de residuos, promoviendo aprendizaje significativo y cuidado ambiental.\"},{\"question\":\"Qué enfoque pedagógico y marco educativo sustentan la propuesta?\",\"answer\":\"Se toma como soporte pedagógico el constructivismo y el Modelo Sociocomunitario Productivo (MESCP), en coherencia con la Nueva Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” como complemento transformador de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.\"},{\"question\":\"Cómo se relacionan las “tres R” con las acciones formativas?\",\"answer\":\"La propuesta incentiva la reducción, reutilización y reciclaje para aplicar tareas comunitarias en coordinación con actores de la educación transformadora, elaborando objetos con materiales como bolsas plásticas, gomas y envases.\"}]",1783981770,678,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"contextualization-and-re-signification-of-scientific-knowledge-through-proper-management-of-organic-and-inorganic-waste","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/contextualization-and-re-signification-of-scientific-knowledge-through-proper-management-of-organic-and-inorganic-waste/64262/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito central del trabajo final?","Question",{"text":76,"@type":77},"Desarrollar la contextualización y resignificación del conocimiento científico, tecnológico y de valores a partir de prácticas educativas relacionadas con el manejo adecuado de residuos, promoviendo aprendizaje significativo y cuidado ambiental.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué enfoque pedagógico y marco educativo sustentan la propuesta?",{"text":81,"@type":77},"Se toma como soporte pedagógico el constructivismo y el Modelo Sociocomunitario Productivo (MESCP), en coherencia con la Nueva Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” como complemento transformador de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se relacionan las “tres R” con las acciones formativas?",{"text":85,"@type":77},"La propuesta incentiva la reducción, reutilización y reciclaje para aplicar tareas comunitarias en coordinación con actores de la educación transformadora, elaborando objetos con materiales como bolsas plásticas, gomas y envases.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]