[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62627-es":3,"doc-seo-62627-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62627,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Articulación de Contenidos y Ejes Articuladores en la Unidad Educativa La Paz “B”","Documento de sistematización enfocado en la articulación de contenidos y el uso adecuado de los ejes articuladores en la Unidad Educativa La Paz “B”, alineado al Currículo Base. Presenta el marco contextual y metodológico, la delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave, además de técnicas e instrumentos y cronograma. Integra relatos individuales de tres profesoras, seguida de comparación, análisis e interpretación colectiva, para consolidar productos y resultados, concluyendo con recomendaciones orientadas a una educación integral y transformadora ante la problemática de violencia contra la mujer y feminicidio en Bolivia.","ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORESEN LAS ÁREAS DE LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS); ARTESPLÁSTICAS Y VISUALES; EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES YRECREACIÓN EN LA CPTE LA PAZ ¨B¨  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura , otorgado, por la Escuela Superior de Formación de Maestros¨Simón Bolívar¨ , en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM) .  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1. Profa. Jannet Zulema Vásquez Pereira  \n2. Profa. Ana María Vargas Cordero  \n3. Profa. Filomena Marca Sarzuri TUTORÍA  \nMGS. Lic. Adrián Sejas Delgado  \nLa Paz-Bolivia  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN..............................................................................................................3  \nANTECEDENTES ............................................................................................................5  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................7  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………...10  \n2.1 Delimitación de la experiencia ..................................................................................10  \n2.2 Objetivos de la Sistematización ................................................................................10  \na. Objetivo Teórico...................................................................................................10  \nb. Objetivo Práctico .................................................................................................10  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización ....................................................................10  \na. Preguntas Descriptivas .......................................................................................10  \nb. Preguntas Interpretativas ....................................................................................11  \n2.4 Técnicas e Instrumentos ...........................................................................................11  \n2.5 Cronograma de Trabajo ............................................................................................12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................... 12  \n3.1 Relatos Individuales ..................................................................................................12  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Jannet Zulema Vásquez Pereira.................12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 3. Ana María Vargas Cordero.........................37  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 2. Filomena Marca Sarzuri ..............................54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........70  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................87  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................89  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES .........................................................................................91  \nANEXOS ..........................................................................................................................94  \nAnexo Maestra 1. “Jannet Zulema Vásquez Pereira Anexo Maestra 2. “Filomena Marca Sarzuri Anexo Maestra 3. “Ana María Vargas Cordero  \nRESUMEN  \nLa tarea educativa no debe reducirse al aula en su versión tradicional, sino que suexpansión es esencial para la formación integral de las y los estudiantes. Es decir que, su alcance comprende la participación de docentes, estudiantes, padres y madres de familia, autoridades (gubernamentales, regionales, municipales, etc), y la comunidad en su conjunto.  \nEn la conjunción de la teoría y la práctica, entre los saberes ancestrales y conocimientoscientíficos, como en la comunión de ideas y acciones de quienes son docentes, es posible el logro de aportes conducentes en la constr","cbCaieQHTwOf1wYg","https://ap.wps.com/l/cbCaieQHTwOf1wYg","pdf",566352,4,1,91,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del documento de sistematización?\",\"answer\":\"Difundir la experiencia y evidenciar que, con planificación e implementación profesional y creativa, los maestros pueden articular niveles de formación, campos y áreas de conocimiento a partir de contenidos, ejes articuladores y temáticas orientadoras.\"},{\"question\":\"Qué metodología y componentes estructuran la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y marco metodológico: delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, y cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos individuales de tres profesoras sobre la transformación de la práctica educativa; 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