[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72978-es":3,"doc-seo-72978-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":20},72978,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Tabla Comparativa del Constructivismo","Tabla comparativa de la teoría del constructivismo enfocada en aprendizaje y enseñanza. Presenta autores (Vygotsky, Novak y Piaget) y describe sus rasgos: reflexión a partir de experiencias, construcción de significado según contexto y participación activa. Define objetivos educativos orientados a aprender con conocimientos derivados de la experiencia del alumno mediante actividades del mundo real. Detalla el rol docente como mediador y creador de clima afectivo, el rol del estudiante como constructor activo y el papel de la evaluación centrada en procesos y significatividad, además de la aplicación de TIC mediante plataformas y herramientas colaborativas.","SENA ‐ CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS UNIDAD PEDAGOGICA  \nTabla comparativa teorias del aprendizaje  \n\n|  | CONSTRUCTIVISMO |\n| --- | --- |\n| AUTORES | Vygotsky, Novak, Piaget |\n| CARACTERÍSTICAS | Su principal caracteristica es el fomento de la reflexión en la experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento. |\n| OBJETIVOSEDUCATIVOS | Aprender mediante la construcción de conocimientos en base a las experiencias del alumno, por medio de la realización de actividades que son de utilidad en el mundo real. |\n| ROL DEL DOCENTE | El papel del docente debe ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempo participativo, es decir debe contextualizar las distintas actividades del proceso deaprendizaje. Es el directo responsable de crear un clima afectivo, armónico, de mutua confianza entre docente y discente partiendo siempre de la situación en que se encuentra el alumno, valorando los intereses de estos y sus diferencias individuales. Además debe ser conocedor de sus necesidades evolutivas, y de los estímulos que reciba de los contextos donde se relaciona: familiares, educativos, sociales  \u003Cbr>Así este docente debe estimular y al mismo tiempo aceptar la iniciativa y la autonomía delaprendiz. Su docencia se debe basar en el uso y manejo de terminología cognitiva tal como Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar. Para ello la materia prima y fuentes primarias deben ser materiales físicos, interactivos y manipulables.\u003Cbr>Fomenta la participación activa no solo individual sino grupal con el planteamiento de cuestionesque necesitan respuestas muy bien reflexionadas. |\n| ROL DEL\u003Cbr>ESTUDIANTE | El papel del estudiante en esta teoría del aprendizaje, es un papel constructor tanto de esquemas como de estructuras operatorias siendo el responsable último de su propio proceso deaprendizaje y el procesador activo de la información, construye el conocimiento por sí mismo ynadie puede sustituirle en esta tarea, ya que debe relacionar la información nueva con los conocimientos previos, para establecer relaciones entre elementos en base a la construcción del conocimiento y es así cuando da verdaderamente un significado a las informaciones que recibe. Esto le obliga a cumplir unas series de normas:\u003Cbr>Participar activamente en las actividades propuestas, mediante la puesta sobre la mesa de ideas y su posterior defensa.\u003Cbr>Enlazar sus ideas y las de los demás.\u003Cbr>Preguntar a otros para comprender y clarificar.\u003Cbr>Proponer soluciones.\u003Cbr>Escuchar tanto a sus compañeros como al coordinador o facilitador.\u003Cbr>Cumplir con las actividades propuestas y en los plazos estipulados. |\n\nCONSTRUCTIVISMOPágina: 1 de 2  \nSENA ‐ CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS UNIDAD PEDAGOGICA  \nTabla comparativa teorias del aprendizaje  \n\n|  | CONSTRUCTIVISMO |\n| --- | --- |\n| INTERACCIÓNENTRE ESTUDIANTES | Se caracteriza por :\u003Cbr>Ser activa mediante el compromiso y la responsabilidad\u003Cbr>Ser constructiva en base a la adaptación de nuevas ideas para dar sentido o significado. Ser colaborativa a través del trabajo en comunidades de aprendizaje y construcción del conocimiento\u003Cbr>Ser cooperativa: los estudiantes aportan, observan, modelan y regulan las contribuciones de cada uno de los miembros de la comunidad.\u003Cbr>Ser intencional su objetivo cognitivo es común e intencional\u003Cbr>Ser conversacional mediante el uso del diálogo y la interacción permanente tanto en el contexto del aula como fuera de ella.\u003Cbr>Ser contextualizada, el contexto de aprendizaje se hace a través de tareas significativas del mundo real o en simulaciones basadas en casos o problemas\u003Cbr>Ser reflexiva, uso de la reflexión crítica y sobretodo la autoevaluación. |\n| RELACIÓN\u003Cbr>DOCENTE\u003Cbr>ALUMNO | Según la perspectiva constructivista, la comunicación educativa constituye el proceso mediante el cual se estructura la personalidad del educando; lográndose a través de la información que éste recibe y r","cbCaiq0lQlMwtD3x","https://ap.wps.com/l/cbCaiq0lQlMwtD3x","pdf",86458,3,1,2,"Spanish","es",110,"# Tabla comparativa\n## Autores y características\n## Objetivos educativos y roles\n## Interacción entre estudiantes\n## Relación docente-alumno\n## Evaluación\n## Aplicación de las TIC","[{\"question\":\"¿Cuáles son los autores asociados al constructivismo en la tabla?\",\"answer\":\"La tabla menciona a Vygotsky, Novak y Piaget como autores principales vinculados a la teoría del aprendizaje constructivista.\"},{\"question\":\"¿Qué caracteriza al constructivismo según la tabla comparativa?\",\"answer\":\"El constructivismo fomenta la reflexión en la experiencia y permite que el contexto y el contenido influyan en la construcción del conocimiento. 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