[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-451474-110":49,"doc-detail-451474-es":122},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":115,"head_meta":117,"extra_data":119,"updated_unix":121},110,"es","construction-of-border-subjectivities-of-children-by-chilean-educational-policies-in-contexts-of-migration","Construcción de Subjetividades Fronterizas de la Niñez por las Políticas Educativas Chilenas en Contextos de Migración","","El artículo analiza críticamente cómo las políticas educativas chilenas contribuyen a la pre-construcción de un tipo de sujeto que impacta las experiencias educativas de niñas, niños y adolescentes migrantes, o hijos/as de migrantes, con foco en el Norte Grande. Se basa en un estudio cualitativo con entrevistas semi-estructuradas y sistematización de políticas públicas. Integra estudios fronterizos e interculturalidad crítica, concluyendo que la pre-figuración reproduce efectos en la inclusión, los vínculos en la comunidad educativa y dimensiones asociadas al adultocentrismo, la jerarquización sociocultural y la narrativa de legalidad.",{"@graph":59,"@context":114},[60,77,97],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/construction-of-border-subjectivities-of-children-by-chilean-educational-policies-in-contexts-of-migration/451474/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":91,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/construction-of-border-subjectivities-of-children-by-chilean-educational-policies-in-contexts-of-migration/451474.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Margaret","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"¿Cuál es el objetivo principal del artículo?","Question",{"text":104,"@type":105},"Analizar críticamente cómo las políticas educativas chilenas han contribuido a la pre-construcción de un tipo de sujeto que influye en las experiencias educativas de niñas, niños y adolescentes migrantes o hijos/as de migrantes.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"¿En qué consiste el diseño del estudio?",{"text":109,"@type":105},"Se apoya en un estudio cualitativo que incluye entrevistas semi-estructuradas a informantes clave y la sistematización de políticas públicas.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"¿Qué teorías se articulan para el análisis?",{"text":113,"@type":105},"El trabajo articula dos corrientes: los estudios fronterizos y la interculturalidad crítica, para sostener el análisis teórico-empírico.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":116,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":118,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":52},451474,1790793664,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":85,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":131,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":8},137451207643,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","archivos analíticos de políticas educativas  \nRevista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe  \nUniversidad de San Andrés y Arizona State University  \n\n| Volumen 31 Número 65 | 6 de junio 2023 | ISSN 1068-2341 |\n| --- | --- | --- |\n\nConstrucción de Subjetividades Fronterizas de la Niñez por las Políticas Educativas Chilenas en Contextos de Migración1  \nSara Joiko  \nInstituto de Estudios Internacionales, Universidad Arturo Prat  \nChile  \nCitación: Joiko, S. (2023) . Construcción de subjetividades fronterizas de la niñez por las políticaseducativas chilenas en contextos de migración. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(64) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.31.7671](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7671)  \nResumen: El artículo tiene por objetivo analizar críticamente cómo las políticas educativas a nivel nacional han contribuido en la pre-construcción de un determinado tipo de sujeto que estaríainfluyendo en las experiencias educativas de niñas, niños y adolescentes migrantes o hijas/os de migrantes, con especial foco en el Norte Grande de Chile. En particular el artículo está basado en unestudio cualitativo donde se realizaron entrevistas semi-estructuradas a informantes claves y una sistematización de políticas públicas. Para el trabajo teórico-empírico, se articulan dos corrientes teóricas: los estudios fronterizos junto a la interculturalidad crítica. A partir del análisis, se concluye que las diferentes formas de pre-figuración de un determinado tipo de sujeto que se reproduce através de las políticas educativas influyen directamente en la inclusión de las niñas, niños yadolescentes migrantes o hijas/os de migrantes tanto en sus procesos de enseñanza-aprendizaje como en las relaciones que se establecen dentro de las comunidades educativas. Estas dimensiones  \n1 Este artículo es parte del proyecto Postdoctoral Fondecyt Nº3210090 \"La frontera como demarcaciónsimbólica y material en la experiencia educativa de niñas, niños, adolescentes y sus familias en contextos migratorios en Chile” que recibe financiamiento de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), Chile.  \ntienen relación con el adultocentrismo presente en las políticas públicas; la jerarquización de acuerdo a aspectos socioculturales y la insistencia de la narrativa de la legalidad de las y los niñas y niños.  \nPalabras claves: políticas educativas; migración; interculturalidad crítica; estudios fronterizos; Latinoamérica  \nConstruction of border subjectivities of children by Chilean educational policies in contexts of migration  \nAbstract: The article aims to critically analyze how educational policies at the national level have contributed to the pre-construction of a certain type of subject that would be influencing the educational experiences of migrant children and adolescents or children of migrants, with a special focus on the Norte Grande of Chile. In particular, the article is based on a qualitative study where semi-structured interviews with key informants and a systematization of public policies were carried out. Two theoretical currents are articulated for the theoretical-empirical work: border studies and critical interculturality. From the analysis, it is concluded that the different forms of pre-figuration of a certain type of subject that is reproduced through educational policies directly influence the inclusion of migrant children and adolescents or children of migrants both in their teachinglearning processes and in the relationships established within the educational communities. These dimensions are related to the adult-centeredness present in public policies; the hierarchization according to sociocultural aspects and the insistence on the narrative of children's legality. Keywords: educational policies; migration; critical interculturality; border studies, Latin America  \nConstrução de subjectividades fronteiriças das crianças pelas políticas educativas chilenasem contextos de migra","cbCaisobCUvEK32b","https://ap.wps.com/l/cbCaisobCUvEK32b","pdf",584738,25,"Spanish","# Resumen\n# Metodología y enfoque teórico\n# Hallazgos y conclusiones\n# Descriptores y palabras clave","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del artículo?\",\"answer\":\"Analizar críticamente cómo las políticas educativas chilenas han contribuido a la pre-construcción de un tipo de sujeto que influye en las experiencias educativas de niñas, niños y adolescentes migrantes o hijos/as de migrantes.\"},{\"question\":\"¿En qué consiste el diseño del estudio?\",\"answer\":\"Se apoya en un estudio cualitativo que incluye entrevistas semi-estructuradas a informantes clave y la sistematización de políticas públicas.\"},{\"question\":\"¿Qué teorías se articulan para el análisis?\",\"answer\":\"El trabajo articula dos corrientes: los estudios fronterizos y la interculturalidad crítica, para sostener el análisis teórico-empírico.\"}]","Construcción de Subjetividades Fronterizas de la Niñez por las Políticas Educativas Chilenas en Contextos de Migración | PDF",1790735194]