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El trabajo propone cuatro dimensiones: liderazgo tecnológico, gestión de la innovación con TIC, y apropiación de políticas TIC a nivel institucional y individual. 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1068-2341  \nConstrucción y Validación de una Escala de Medición de Condiciones Institucionales para Promover la Innovación  \nEducativa con TIC  \nGary Alberto Cifuentes Álvarez  \n&  \nDiana Alejandra Herrera Velásquez  \nUniversidad de los Andes  \nColombia  \nCitación: Cifuentes, G. A., & Herrera Velásquez, D. A. (2019) . Construcción y validación de unaescala de medición de condiciones institucionales para promover la innovación educativa con TIC. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(88). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.3779](https://doi.org/10.14507/epaa.27.3779)  \n[Resumen:](Resumen: Se presenta una escala de medici)[ Se presenta una escala de medici](Resumen: Se presenta una escala de medici)ó[n](n) que aporta al campo de la integración de las TIC en un conjunto de dimensiones aún poco exploradas en la literatura científica. Las condicionesinstitucionales para integrar TIC han sido recientemente estudiadas como determinantes para lograr innovaciones educativas exitosas. Este trabajo presenta cuatro dimensiones que en su conjunto pueden ser determinantes para entender dichas condiciones institucionales. El liderazgo tecnológico, la gestión de la innovación con TIC y la apropiación de las políticas TIC a nivelinstitucional e individual. El aporte central de este trabajo es el de proveer una escala válida y confiable (α=.96) con propiedades métricas que resultan útiles para la comunidad de investigadores sobre TIC en educación. El análisis factorial confirmatorio muestra la agrupaciónde los ítems en las subescalas propuestas y su relevancia para entender las condicionesinstitucionales para la innovación TIC. La escala permite el diagnóstico institucional con relacióna las condiciones que son determinantes para una integración exitosa de las TIC como apoyo a procesos de innovación educativa.  \nPalabras clave: liderazgo tecnológico; gestión de la innovación; políticas TIC; innovacióneducativa  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)ículo recibido: 21-3-2018  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 23-1-2019  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 10-6-2019  \nConstruccióny validación de una escala de medición de condiciones institucionales 2  \nScale development and validation to measure institutional conditions to promote educational innovation with ICT  \nAbstract: A measurement scale is described as a contribution to the field of ICT (information and communications technology) integration in a particular set of dimensions partially explored in the scientific literature. The institutional conditions for ICT integration has been recently studied as determinant for successful educational innovation. This work describes four dimensions that are necessary to understand those institutional conditions: technology leadership, management of innovation with ICT, and the appropriation of ICT policies at institutional and individual levels. The principal contribution of this work is to provide a valid and reliable scale (α=.96) with metric properties that are useful for researchers on ICT in education. Confirmatory factor analysis demonstrates the grouping of the items in the proposed subscales and their relevance to understand the institutional condition for ICT innovation. 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