[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62857-es":3,"doc-seo-62857-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62857,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Concreción de los momentos metodológicos en torno a las plantas medicinales en la unidad educativa Mariscal Santa Cruz","El trabajo de sistematización presenta la concreción de momentos metodológicos vinculados al uso de plantas medicinales en la Unidad Educativa Mariscal Santa Cruz. La propuesta fortalece saberes comunitarios mediante la integración de Campos de Saberes y Conocimientos, en el marco del Sistema de Educación Comunitaria Descolonizador. Se articula la experiencia desde la práctica, el contacto con la realidad y la experimentación con participación de la comunidad educativa, rescatando principios, valores y conocimientos ancestrales para promover el Vivir Bien y generar productos tangibles e intangibles.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECION DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN TORNO A LAS PLANTAS MEDICINALES EN LA UNIDADEDUCATIVA MARISCAL SANTA CRUZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. ALANOCA LUNA LIDIA XIMENA  \n2. ARUQUIPA CALLISAYA ROXANA  \n3. CONDORI YANAHUAYA PAULINO RONALD  \n4. PEREZ CUENTAS ELENA JIMENA DOCENTE TUTOR:  \nLIC.: CLEMENTE ENRIQUE CONDORI MAMANI  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nA nuestras familias que son importantes en nuestras vidas, que siempre nos brindarnos toda su colaboración y comprensión, ahora nos toca retribuir toda la paciencia que noshan otorgado. Con todo nuestro cariño está experiencia de sistematización se las dedicamos.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.  \n1. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................... 1  \na) Aspecto histórico .......................................................................................... 1  \nb) Aspecto Geográfico ...................................................................................... 1  \nc) Aspecto Económico ...................................................................................... 2  \nd) Aspecto Cultural Lingüístico ....................................................................... 2  \ne) Aspecto Social .............................................................................................. 2  \nf) Aspecto Pedagógico...................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................. 3  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................. 3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ................................................................ 3  \na) Objetivo Teórico ................................................................................. 3  \nb) Objetivo Práctico ............................................................................... 3  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ..................................................... 3  \na) Preguntas Descriptivas ...................................................................... 4  \nb) Preguntas Interpretativas ................................................................... 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ........................................................................... 5  \n2.5. Cronograma de Trabajo ............................................................................ 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................ 8  \n3.1. Relatos Individuales................................................................................... 8  \na) Relato de Experiencia Profa. Lidia Ximena Alanoca Luna .................. 8  \nb) Relato de Experiencia Profa. Roxana AruquipaCallisaya ................. 19  \nc) Relato de Experiencia, Prof. Paulino R. Condori Yanahuaya ........... 27  \nd) Relato de Experiencia, Profa. Elena Jimena Perez Cuentas ............ 39  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DUCATIVAS.. 50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................... 61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................... 62  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES................................................................................. 64  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización busca los nuevos retos del Sistema de Educativo Comunitario Descolonizador mediante la concreción de experiencias vividas dentro yfuera del aula para forta","cbCaisAJbaZpY6ZF","https://ap.wps.com/l/cbCaisAJbaZpY6ZF","pdf",942282,5,1,119,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto histórico\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural lingüístico\n## Aspecto social\n## Aspecto pedagógico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Concretar experiencias vividas dentro y fuera del aula para fortalecer saberes y conocimientos sobre medicina natural, destacando momentos metodológicos e integración de Campos Saberes y Conocimientos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el proceso de trabajo en el documento?\",\"answer\":\"Se parte de la práctica y sus elementos (experiencia, contacto con la realidad y experimentación) con participación conjunta de la comunidad educativa, luego se teorizan los saberes ancestrales y se valoran principios y valores para visualizar el Vivir Bien.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados busca generar la experiencia educativa sistematizada?\",\"answer\":\"La sistematización promueve productos tangibles e intangibles y la Educación Comunitaria Productiva, considerando dimensiones del 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