[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73216-es":3,"doc-seo-73216-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73216,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",40,"Salud y Atención Médica","Escalas de Conners para Evaluar el TDAH","Cuestionario de conducta de Conners en forma abreviada para evaluar manifestaciones asociadas al TDAH mediante la valoración de profesores y padres, y su extensión a descriptores en contexto escolar y del hogar. El instrumento organiza ítems de hiperactividad e inatención con opciones de respuesta (Nada, Poco, Bastante, Mucho), asigna puntuaciones (0 a 3), y calcula índices sumando las respuestas. Incluye criterios orientativos por sexo y edad para interpretar puntuaciones como sospecha de déficit de atención con hiperactividad y orienta la transferencia de datos a la tabla diagnóstica del DSM-IV.","Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES (C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners). Forma abreviada  \n\n| ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD PARA SER VALORADO POR LOS PROFESORES |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | Nada | Poco | Bastante | Mucho |\n| 1. Tiene excesiva inquietud motora. |  |  |  |  |\n| 2. Tiene explosiones impredecibles de mal genio. |  |  |  |  |\n| 3. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención. |  |  |  |  |\n| 4. Molesta frecuentemente a otros niños. |  |  |  |  |\n| 5. Tiene aspecto enfadado, huraño. |  |  |  |  |\n| 6. Cambia bruscamente sus estados de ánimo. |  |  |  |  |\n| 7. Intranquilo, siempre en movimiento. |  |  |  |  |\n| 8. Es impulsivo e irritable. |  |  |  |  |\n| 9. No termina las tareas que empieza. |  |  |  |  |\n| 10. Sus esfuerzos se frustran fácilmente. |  |  |  |  |\n| TOTAL   |  |  |  |  |\n\nInstrucciones:  \n􀀁 Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:  \nNADA = 0 PUNTOS.  \nPOCO = 1 PUNTO.  \nBASTANTE = 2 PUNTOS.  \nMUCHO = 3 PUNTOS  \n􀀁 Para obtener el Índice de Déficit de Atención con Hiperactividad sume las puntuaciones obtenidas.  \n􀀁 Puntuación:  \nPara los NIÑOS entre los 6 – 11 años: una puntuación >17 es sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓNCON HIPERACTIVIDAD.  \nPara las NIÑAS entre los 6 – 11 años: una puntuación > 12 en Hiperactividad significa sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.  \nCuestionario de conducta de CONNERS para Padres (C.C.I.; Parent`s Questionnaire, C. Keith Conners). Forma abreviada.  \n\n| ÍNDICE DE HIPERACTIVIDAD PARA SER VALORADO POR LOS PADRES |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | Nada | Poco | Bastante | Mucho |\n| 1. Es impulsivo, irritable. |  |  |  |  |\n| 2. Es llorón/a. |  |  |  |  |\n| 3. Es más movido de lo normal. |  |  |  |  |\n| 4. No puede estarse quieto/a. |  |  |  |  |\n| 5. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos) . |  |  |  |  |\n| 6. No acaba las cosas que empieza |  |  |  |  |\n| 7. Se distrae fácilmente, tiene escasa atención. |  |  |  |  |\n| 8. Cambia bruscamente sus estados de ánimo. |  |  |  |  |\n| 9. Sus esfuerzos se frustran fácilmente. |  |  |  |  |\n| 10. Suele molestar frecuentemente a otros niños. |  |  |  |  |\n| TOTAL   |  |  |  |  |\n\nInstrucciones:  \n􀀁 Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:  \nNADA = 0 PUNTOS.  \nPOCO = 1 PUNTO.  \nBASTANTE = 2 PUNTOS.  \nMUCHO = 3 PUNTOS  \n􀀁 Para obtener el Índice de Déficit de Atención con Hiperactividad sume las puntuaciones obtenidas.  \n􀀁 Puntuación:  \nPara los NIÑOS entre los 6 – 11 años: una puntuación >16 es sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓNCON HIPERACTIVIDAD.  \nPara las NIÑAS entre los 6 – 11 años: una puntuación > 12 en Hiperactividad significa sospecha de DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.  \nCUESTIONARIO DE CONDUCTA EN LA ESCUELA  \n(C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners). Forma abreviada.  \nUtilizar este cuestionario para obtener una descripción de las conductas de los alumnos. Los datos obtenidos deben trasladarse a la tabla diagnóstica del DSM-IV.  \n\n| Descriptores | Nada | Poco | Bastante | Mucho |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 1. Tiene excesiva inquietud motora. |  |  |  |  |\n| 2. Emite sonidos molestos en situaciones inapropiadas. |  |  |  |  |\n| 3. Exige inmediata satisfacción de sus demandas |  |  |  |  |\n| 4. Se comporta con arrogancia, es irrespetuoso. |  |  |  |  |\n| 5. Tiene explosiones impredecibles de mal genio. |  |  |  |  |\n| 6. Es susceptible, demasiado sensible a la crítica. |  |  |  |  |\n| 7. Se distrae fácilmente, escasa atención. |  |  |  |  |\n| 8. Molesta frecuentemente a otros niños. |  |  |  |  |\n| 9. Está en las nubes, ensimismado. |  |  |  |  |\n| 10. Tiene aspecto enfadado, huraño. |  |  |  |  |\n| 11. Cambia bruscamente sus estados de ánimo |  |  |  |  |\n| 12. Discute y pelea por cualquier cosa. |  |  |  |  |\n| 13. Tiene actitud tímida y sumisa ante los adultos. |  |  |  |  |\n| 14. Intranquilo, siempre en movimiento. |  |  |  |  |\n| 15. Es impulsivo e irritable. |  |  |  |  |\n| 16. Exige excesivas ate","cbCaic3hQFpbSFUj","https://ap.wps.com/l/cbCaic3hQFpbSFUj","pdf",150129,7,1,5,"Spanish","es",110,"# Índice de hiperactividad (evaluación por profesores)\n## Puntuación y criterios por edad y sexo\n# Índice de hiperactividad (evaluación por padres)\n## Puntuación y criterios por edad y sexo\n# Cuestionario de conducta en la escuela\n## Descriptores y escala de respuesta\n# Cuestionario de conducta en el hogar\n## Descriptores y escala de respuesta","[{\"question\":\"Cómo se puntúan las respuestas en las escalas de Conners?\",\"answer\":\"Cada respuesta se valora como NADA=0, POCO=1, BASTANTE=2 y MUCHO=3. El índice se obtiene sumando las puntuaciones de los ítems seleccionados.\"},{\"question\":\"Qué puntuaciones se consideran sospecha de déficit de atención con hiperactividad en niños y niñas de 6 a 11 años?\",\"answer\":\"En profesores, una puntuación \\u003e17 en niños o \\u003e12 en niñas sugiere sospecha de TDAH. 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