[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65859-es":3,"doc-seo-65859-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65859,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Concreción del modelo educativo desde la práctica y la experiencia","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora en la Unidad Educativa “Elvira Frias”, orientada a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento integra la planificación anual bimestral, la elaboración del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) y el abordaje curricular mediante el Plan de Desarrollo Curricular (PDC). Se articula el enfoque metodológico con objetivos holísticos y las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir, incorporando participación de comunidad educativa y énfasis en reflexión crítica, pensamiento reflexivo y producción de materiales educativos.","## ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\n“Concreción del modelo educativo desde la práctica y la experienciavalorando la realidad de la comunidad a través de la reflexión en laUnidad Educativa“Elvira Frias”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Alfredo Aguire León  \n2.Bismarck Quispe Lero  \n## 2.Johel Ibarra Roldán\n\nTutorla:  \nLic.Virgilia Gómez Bazán  \nPortachuelo-Santa Cruz,2016  \n## DEDICATORIA\n\n-A nuestros hijos por ser la razón de nuestrasvidas.  \n-A nuestros padres por darnos la vida.  \n-A todas las personas que confiaron ennosotros y nos brindaron su apoyo.  \n## AGRADECIMIENTO\n\n-A Dios por ser mifuerza Espiritual mi luz y guia  \n-A nuestras familias por el apoyo incondicional  \n-A los diferentes tutores del PROFOCOM pororientarnos en la realización del presentetrabajo.  \nINDICE  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………ii  \nAGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………………………………………………………iii  \n1. RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n3. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………8  \n4. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………9  \n5. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………13  \n6. RELATOY ANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………20  \n6.1. RELATO INDIVIDUAL 1-MAESTRO (Alfredo)………………………………………………………………20  \n6.2. RELATO INDIVIDUAL 2-MAESTRO (Bismarck)…………………………………………………………31  \n6.3. RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRO (Johel)…………………………………………………………………41  \n7. COMPARACIÓN, ANÁLSISI E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………54  \n8. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………65  \n9. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………68  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………70  \n1.RESUMEN  \nLa experiencia Educativa transformadora fue desarrollada por el equipo sistematizadortomando en cuenta,principalmente las vivencias propias de la comunidad educativa ensu contexto,puesto que la mayoria tiene como lengua materna el idioma quechua quedesde sus experiencias transmiten a las prácticas educativas contribuyendo,de estamanera,ala implementacion del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en losCampos y Areas de saberes y conocimientos de:Vida Tierra y Territorio,biologiageografía;Cosmos y Pensamiento,filosofia;Ciencia Tecnologia y Producción,Matemáticas,mediante la articulación con el Proyecto Sociocomunitario Productivo quese desarrolló en la Unidad Educativa“Elvira Frias”.  \nLas actividades que se desarrollaron,en función a la planificación del plan anualbimestralizado,para luego elaborar el Proyecto Socioproductivo (PSP)en relación a lasnecesidades del contexto respondiendo a esas necesidades desde nuestrasexperiencias están orientadas al nivel secundario de nuestro establecimiento educativolas cuales se realizaron de manera holística y coordinada contando para esto con laparticipación de la comunidad educativa,esto es,el director,maestras y maestros,estudiantes,padres y madres de familia y algunas autoridades pertenecientes a lacomunidad.En las experiencias educativas que trabajamos con los estudiantesdesarrollamos contenidos através del desarrollo del plan de desarrollo curricular(PDC),articulando las dimensiones del Ser y Decidir siendo éstos los elementos curricularesdel Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo que permiten su aplicación yconcreción.Se ha obtenido como producto la elaboración de diferentes materialeseducativos desarrollados en las prácticas educativas a partir delas vivencias personalesy el desarrollo curricular,también se puso énfasis en el pen","cbCaiblbXsGmXAKl","https://ap.wps.com/l/cbCaiblbXsGmXAKl","pdf",1972899,3,1,136,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato individual 1 (Alfredo)\n## Relato individual 2 (Bismarck)\n## Relato individual 3 (Johel)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias educativas?\",\"answer\":\"Consolidar la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a partir de las prácticas y experiencias del equipo, integrando elementos curriculares y articulación con el PSP.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo en relación con la planificación curricular?\",\"answer\":\"Se desarrollan actividades a partir de la planificación del plan anual bimestralizado, para 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