[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67453-es":3,"doc-seo-67453-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67453,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Concreción de las orientaciones metodológicas a partir de las labores culturales en el huerto escolar desde el área de matemáticas","Trabajo final de licenciatura enfocado en la concreción de orientaciones metodológicas para el huerto escolar desde el área de matemáticas, articulando áreas, contenidos y materiales con el fin de mejorar la alimentación en la comunidad de San Gabriel. Se desarrolla en el marco de las transformaciones educativas impulsadas por el PROFOCOM y la ley 070 ASEP, contextualizando la educación dentro y fuera de la escuela mediante la práctica de aula. La experiencia prioriza un problema comunitario de mala alimentación y organiza la sistematización mediante objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relato individual y análisis colectivo, culminando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \n“CONCRECION DE LAS ORIENTACIONES METODOLOGICAS A  \nPARTIR DE LAS LABORES CULTURALES EN EL HUERTOESCOLAR DESDE EL AREA DE MATEMATICAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMarizabel Vargas Paredes  \nMarleny Vargas Paredes  \nYobana Herbas Paredes  \nZulema Sánchez Aguilar  \nTutor:  \nLic. Juan Carlos Terceros Vásquez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA todas nuestras familias, a nuestros padres a nuestros hermanos en especial a nuestros hijos y estudiantes los cuales fueron, el impulso para seguir adelante dándonosaliento y apoyo en el transcurso de cada semestre, atodas las personas que nos acompañaron e incentivarona seguir adelante.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por la vida, por habernos dado sabiduría y voluntad para seguir adelante.  \nAl Ministerio de Educación que a través de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodríguez” nos dio la oportunidad de complementar nuestra formación en PROFOCOM.  \nA los docentes del programa quienes impartieron susabiduría en el marco del MESCP.  \na mis compañeros por estar ahí en las buenas y en las malas.  \nINDICE  \nAgradecimiento Dedicatoria Resumen  \nPág.  \nIntroduccion ...................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 1  \n1.1. Aspecto geografico .................................................................................................... 1  \n1.2. Aspecto socio cultural ................................................................................................. 1  \n1.3. Aspecto economico..................................................................................................... 1  \n1.4. Aspecto educativo ...................................................................................................... 1  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................... 2  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................... 2  \n2.2 Objetivos de la Sistematización.................................................................................... 2  \na. Objetivo Teórico ………………………………………………………....….…………………3  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………....….…………………3  \n2.3. Preguntas clave de la sistematizacion ........................................................................ 9  \na. Preguntas descriptivas…….…………………………………………....…..…………………3  \nb. Preguntas interpretativas….…………………………………………....…..…………………3  \n2.4. Tecnicas e instrumentos .......................................................................................... 13  \n2.5.Cronograma de trabajo .............................................................................................. 18  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANASFORMACIONDE LA PRACTICA EDUCATIVA................................................................................... 20  \n3.1. Relatos individuales ................................................................................................. 20  \na) Relato de experiencia maestra 1 ................................................................................. 20  \nb) Relato de experiencia maestra 2 ................................................................................. 24  \nc) Relato de experiencia maestra 3.................................................................................. 39  \nd) Relato de experiencia maestra 4 ................................................................................. 45  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INT","cbCaiscpTAILjO9B","https://ap.wps.com/l/cbCaiscpTAILjO9B","pdf",2159625,1,134,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto socio cultural\n## Aspecto económico\n## Aspecto educativo\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo sobre el huerto escolar?\",\"answer\":\"Desarrollar y aplicar orientaciones metodológicas en el trabajo del huerto escolar mediante la articulación de áreas, contenidos y materiales para mejorar la alimentación en la comunidad de San Gabriel durante la gestión 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