[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64317-es":3,"doc-seo-64317-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64317,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Concreción de la práctica educativa para mejorar la salud comunitaria mediante saberes y conocimientos locales","Concreción de la práctica educativa en la Unidad Educativa Círculo de Amigos para recuperar saberes y conocimientos locales y mejorar la salud comunitaria. El trabajo documenta la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo desde la planificación hasta la concreción en el aula, analizando momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción. La propuesta responde a la baja práctica de consumo de alimentos nutritivos y bajo conocimiento, articulando un PSP con contenidos, participación de estudiantes y familias, y actividades que fortalecen hábitos, valores y la revalorización de saberes indígenas y comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nCONCRECION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA RECUPERACION DESABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES PARA MEJORAR LA SALUD COMUNITARIA EN LA U. E. CIRCULO DE AMIGOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Magdalena Flores Febrero  \n2. Patricia Rosales Arancibia Tutora: Lic. Laura Alfaro  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestras familias que nos han brindado su apoyo en el transcurso de este tiempo  \nA Los padres de familia que apoyan el presente proceso de transformación educativa que estamos viviendo.  \nA los estudiantes que con su entusiasmo y cariño están presentes para seguir forjando su camino  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos primeramente a Dios por darnos la vida, la salud para seguir de pie y poder terminar nuestra licenciatura.  \nA nuestras familias por la paciencia y comprensión prestada durante todo este procesode formación que se dio en PROFOCOM.  \nA quienes nos brindaron orientación y apoyo para la culminación del presente trabajo de sistematización.  \nA los padres de familia que nos brindaron su apoyo desde el principio.  \nINDICE  \nContenido  \nINTRODUCCION ................................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................................ 5  \n3. RELATO COLECTIVO ................................................................................................................... 11  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL................................................................................................ 17  \n4.1. RELATOS DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LA PROFESORA MAGDALENA FLORES FEBRERO EN EL SEGUNDO AÑO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL ............................................................................................................ 17  \n4.2. RELATOS DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LA PROFESORA PATRICIA ROSALES ARANCIBIA EN EL TERCER AÑO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL ............................................................................................................ 36  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................................................................... 49  \n5.1. Comparación de la práctica educativa del MESCP con otros modelos ................................. 49  \n5.2. ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA ............................................................................. 50  \n6. PROPUESTA ............................................................................................................................... 61  \n7. CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 63  \n8. RECOMENDACIONES ................................................................................................................. 64  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES.................................................................................................................. 65  \nANEXOSANEXO 1  \nANEXO 2  \nRESUMEN  \nEn la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo las docentes dela unidad educativa Círculo de Amigos hemos podido implementar los conocimientosadquiridos sobre este modelo educativo con nuestros estudiantes desde el momento de laplanificación y concreción de las mismas en el aula. Las docentes hemos analizado los c","cbCaigfweWHx48f9","https://ap.wps.com/l/cbCaigfweWHx48f9","pdf",1692915,3,1,193,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Relatos de la experiencia transformadora (docente Magdalena Flores Febrero)\n## Relatos de la experiencia transformadora (docente Patricia Rosales Arancibia)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa del MESCP con otros modelos\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Propuesta\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Consolidar y describir experiencias de implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para recuperar saberes y conocimientos locales y mejorar la salud comunitaria en la Unidad Educativa Círculo de 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