[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65548-es":3,"doc-seo-65548-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65548,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Concreción de los elementos curriculares a través de experiencias educativas innovadoras con el enfoque del modelo educativo sociocomunitario productivo","Trabajo final de Licenciatura centrado en la concreción de los elementos curriculares mediante experiencias educativas innovadoras bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El texto desarrolla un marco contextual y metodológico, incluyendo datos referenciales, el proyecto socioproductivo y objetivos holísticos para planes de desarrollo curricular. Presenta relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica docente, un análisis comparativo e interpretativo, y detalla productos y resultados. Integra estrategias como producción de textos, teatro, organizadores de aseo y construcción de lavadero de manos, articuladas con temáticas orientadoras familia y aseo personal.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“CONCRECIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES A TRAVÉS DE EXPERIENCIASEDUCATIVAS INNOVADORAS CON EL ENFOQUE DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Luisa Nancy CondoriAndaluz Prof. Carmen Miriam Fernández Canaza Prof. Silvia Fernández Fernández  \nProf. Sonia Soledad Goitia Guerrero  \nTutor:  \nLic. Edmundo Pereyra Zapata  \nCochabamba – Bolivia  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………..………..…….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………..…………..………. 3  \n1.1. Aspectos Espacio – temporales……………………………………………. 3  \n1.2. Antecedentes……………………………………………….………………….. 3  \n1.3. Aspecto socioculturales…………………………………………..…………. 3  \n1.4. Aspecto pedagógico – institucionales...……………………………………. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO.…………………………………………………................. 5  \n2.1 Datos referenciales……………....…….……….…………………….………... 5  \n2.2 Título del proyecto Socioproductivo..………………………………….…… 5  \n2.3. Objetivo del Proyecto Socioproductivo……….…………………………... 5  \n2.4. Objetivo Holístico del Plan Anual..………………………………………..... 5  \n2.5. Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular...………… 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….………………………..… 9  \n3.1. Relato Colectivo de la elaboración del Proyecto Socioproductivo y del Plan Anual Bimestralizado…………....…………………………………………… 9  \n3.2. Relatos individuales de las experiencias de transformación………….. 14  \n3.2.1. Experiencia Educativa 1: Prof. Luisa Nancy Condori Andaluz……….. 14  \n3.2.1. Experiencia Educativa 2: Prof. Carmen Miriam Fernández Canaza.… 29  \n3.2.3. Experiencia Educativa 3: Prof. Silvia Fernández Fernández…..…….. 43  \n3.2.4. Experiencia Educativa 4: Prof. Sonia Soledad Goitia Guerrero…….. 55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........ 71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……….……………………………………………….. 97  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.……………………………………………100  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nANEXOS  \nAnexo 1: Unidad Educativa El Salvador  \nAnexo 2: Aspecto Sócio cultural  \nAnexo 3: PSP, PAB, PDC  \nAnexo 4: CPT. “El Salvador”  \nAnexo 5: Equipo de Sistematización  \nAnexo 6: Preparandonos para el Año Deportivo  \nAnexo 7: Producción de Textos  \nAnexo 8: Desfile de la Inauguración del Año Deportivo  \nAnexo 9: Concurso de disfraces  \nAnexo 10: Exposición de Papelografos  \nAnexo 11: Elaborando Librotes  \nAnexo 12: Exponiendo letreros en Quechua  \nAnexo 13: Tecnología y Producción  \nAnexo 14: Lavadero de Manos.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestros queridos estudiantes, quienes son lo más importanteen este proceso educativo.  \nTambién a nuestras queridas familias, quienes sacrifican su tiempo y espacio para nuestra actualización profesional en beneficio de la educación boliviana.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por darnos el don de la vida y por permitirnos ejercer la noble misión de laeducación. Así mismo, le agradecemos por habernos regalado una gran amistad que se ha fortalecido con este trabajo de sistematización.  \nA nuestras familias, por el tiempo, comprensión y apoyo que nos han brindado en el transcurso de todo el PROFOCOM.  \nA los facilitadores del PROFOCOM y al Presidente Evo Morales Ayma, por facilitarnos esta oportunidad de mejoramiento.  \n¡GRACIAS…!  \nRESUMEN  \nEn el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo se realizó un proceso deformación complementaria para maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional; en el mismo, nosotras como participantes asumimos una nueva forma de llevar a cabo el trabajo educativo.  \nEste trabajo es producto de la gama de experiencias generadas por la concreción curricula","cbCaildlmItslYtQ","https://ap.wps.com/l/cbCaildlmItslYtQ","pdf",2843912,3,1,377,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspectos espacio-temporales\n## Antecedentes\n## Aspectos socioculturales\n## Aspecto pedagógico-institucionales\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socioproductivo\n## Objetivos holísticos\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo y relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del trabajo final en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?\",\"answer\":\"Orientar la concreción de los elementos curriculares mediante experiencias educativas innovadoras que transformen la práctica educativa, articulen teoría y práctica y promuevan la producción de conocimientos pertinentes a la realidad de los actores.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias concretas se trabajaron para la sistematización según el PSP?\",\"answer\":\"Se desarrollaron estrategias de concreción como producción de textos, teatro, mimos, organizadores de aseo, manteles, 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