[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63634-es":3,"doc-seo-63634-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63634,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Concreción de técnicas de información comunicativa (TIC) a partir de la producción de conocimientos de recuperación de saberes ancestrales","El trabajo final de sistematización promueve la revalorización de la producción de conocimientos propios mediante la implementación del PROFOCOM y la concreción del currículo desde el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, sustentado en la Ley 070. Como grupo, se desarrolla el uso de TIC a partir de la recuperación de saberes ancestrales: valores, historia, costumbres, tradiciones, juegos tradicionales y mitos, apoyados en observaciones, videos, diálogos, entrevistas y exposiciones. El documento busca fortalecer una educación de calidad, inclusiva y pertinente a la diversidad cultural y el plurilingüismo boliviano.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“CONCRECIÓN DE TÉCNICAS DE INFORMACIÓN COMUNICATIVA(TIC)A PARTIRDE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE SABERESANCESTRALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE EL PSPIMPLEMENTACION DE JARDINES EN ESPACIOS PUBLICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por aESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Alicia Candía Ruiz  \n2.-Gladys Martínez Cazón  \n3.-Zacarias Vaquero Salvatierra  \nTutor/a:Lic.Margarita Medina Condori  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n## DEDICATORIA\n\nEl presente trabajo se Co dedicamos con mucho carino a los estudiantes,porsu participación activa en todas las actividades desarrolladas  \nA nuestras familias por elapoyo incondicional durante Cos dos anos deformación.  \nA nosotros mismos,a nuestro propio esfuerzo que a pesar de todas lasdificultades que se nos presentaron hemos Cogrado superarlas paracumplir con nuestras metas.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos a Dios por darnos la vida,fa salud,Ca fuerza,favofuntad la fortaleza espiritual,por habernos iluminado en elcamino de nuestra formación.  \nA nuestro facilitador por los conocimientos impartidos en eldesarrollo de las diferentes Unidades de Formación,brindandonos suapoyo y colaboracion en cada momento durante ef proceso de laexperiencia de sistematizacion.  \nA Cos padres de familia de nuestra Unidad Educativa por aparticipacion en las diferentes actividades desarrolfadas  \nAC Estado Plurinacional de Bolivia por buscar la transformaciónintegraly holistica de los docentes y fas/fos estudiantes.  \nA nuestros colegas por ef tiempo dedicado en los trabajos de equipos,por el apoyo y la amistad brindada en el transcurso de nuestraformacion.  \nA nuestra familiaporcomprendernos y apoyarnosincondicionalmente.  \nINDICE  \n1. RESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n3. ANTECEDENTE………………………………………………………………………………………………………………………3  \n4. MARCO TEORICO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………5  \n5. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………7  \n6. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………13  \n7. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………18  \n7.1. RELATO INDIVIDUAL 1-MAESTRA ALICIA CANDIA RUIZ……………………………………18  \n7.2.RELATO INDIVIDUAL 2-MAESTRA GLADYS MARTINEZ CAZON………………29  \n7.3. RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRO ZACARIAS VAQUERO  \nSALVATIERRA…………………………………………………………………………………………………………………………41  \n8. COMPARACION, ANALISISE INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……54  \n9. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………72  \n10.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………82  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES  \nMinisterio de Educación UF.1 Modelo Educativo Socio comunitario Productivo La PazBolivia 2013  \nMinisterio de Educación UF.2 Estructura Curricular y sus elementos en la diversidad:Saberes y conocimientos propios La Paz Bolivia 2013  \nEscuela de educación primaria N70148 Cochabamba Bolivia 1998  \nLarousse Diccionario Enciclopédico 2010  \nMinisterio de Educación UF 16 \"Sistematización de Experiencias Transformadoras:Pautas Metodológicas para la elaboración del trabajo final de Egreso del PROFOCOM”.Cuadernos de Formación Continua.Equipo PROFOCOM.La Paz Bolivia.(2014).  \nMinisterio de Educación,Unidad de Formación Nro.12009  \nEstructura curricular y sus elementos en la diversidad 2012  \nEducación Secundaria 1998  \nEducación y participación comunitaria 2012  \n## 1.RESUMEN\n\nEl presente trabajo de sistematización tiene como objetivo primordial promover larevalorización y la significación de la producción de conocimientos propios,basado en laexperiencia vivida durante el proceso de implementación del PROFOCOM","cbCaihcoYGTctKSs","https://ap.wps.com/l/cbCaihcoYGTctKSs","pdf",5671344,5,1,287,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedente\n# Marco teórico contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué busca generar la experiencia en los estudiantes y en la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Fortalecer una educación de calidad e inclusiva que permita aprendizajes constructivos e investigación/experimentación para resolver problemas de la vida cotidiana, conservando recursos naturales y aportando al desarrollo 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