[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63069-es":3,"doc-seo-63069-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63069,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Concreción Del Proyecto Socioproductivo Como Estrategia Metodológica En La Producción De Hortalizas","El documento presenta la sistematización de una experiencia orientada a la transformación de la práctica educativa mediante la concreción de un proyecto socio-productivo, aplicado a la producción de hortalizas. Se contextualiza el trabajo en las Unidades Educativas “Lago Sagrado” y “Upata” del municipio de Puerto Acosta durante la gestión 2014. Incluye objetivos teórico y práctico, preguntas clave de sistematización, técnicas e instrumentos como diario de campo, entrevistas y equipos de discusión, además de cronograma, análisis individual y comparación colectiva, con productos, resultados y conclusiones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN LA PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS LAGO SAGRADO Y UPATA DEL MUNICIPIO DE PUERTO ACOSTA DURANTE LA GESTION 2O14”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. EloyAruquipa Quispe  \n2. Elena Ruthe Mendoza Condori  \n3. Emma Roxana Flores Morales  \n4. San Martin Guachalla Useda  \nTutor/a:  \nMg Cs. Fidel Candia Mita  \nSede de la ESFM o UA, 2014  \nDEDICATORIA  \nA mi familia, mis hijos, Facilitadores de PROFOCOM, en especial a los estudiantes y padres de familia delas Unidades Educativas “Lago Sagrado” de Tanavacas y “Upata” quienes apoyaron en la realidadde este texto.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por su inmensa bondad de compartir connosotros, guiarnos durante el proceso de lasexperiencias vividas en el quehacer educativo y a los estudiantes de las Unidades Educativas “Lago Sagrado” de Tanavacas y “Upata” quienes son los actores en la elaboración de este texto y a la Comunidad Educativa.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………. 1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………… 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….............. 5  \n1.1. Contexto cultural…………………...……………………………………………… 5  \n1.2. Contexto social……………………………..…….……………………………….. 6  \n1.3. Contexto económico………………………………………………………........... 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 8  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………..……………………………… 8  \n2.2. Objetivo de la sistematización……………………..………………………………. 8  \na) Objetivo Teórico:…………………………………………………………………. 8  \nb) Objetivo Práctico:………………………………………………………………… 8  \n2.3. Preguntas claves de sistematización…………………………………….……….. 9  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………………….. 9  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………………………….. 10  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………..…................ 10  \na) Diario de Campo:……………………………………………………………....... 10  \nb) La entrevista en profundidad…………………………………………………… 10  \nc) Equipos de discusión……………………………………………………………. 11  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………………………... 11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………............. 12  \n3.1. Relato individuales………………………………………………………………….. 12  \na) Relato de Experiencia Maestra/o 1. Eloy Aruquipa Quispe………….......... 12  \nb) Relato de Experiencia Maestra/o 2. Elena Ruthe Mendoza Condori…….. 28  \nc) Relato de Experiencia Maestra/o 3. Emma Roxana Flores Morales.......... 44  \nd) Relato de Experiencia Maestra/o 4. San Martin Guachalla Useda............. 58  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.. 74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………...... 89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 91  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………... 93  \nANEXOS  \nAnexo A maestra/o 1 “Eloy Aruquipa Quispe”  \nAnexo B maestra/o 2 “Elena Ruthe Mendoza Condori”  \nAnexo C maestra/o 3 “Emma Roxana Flores Morales.”  \nAnexo D Maestra/o 4 “San Martin Guachalla Useda”  \nEN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANO  \nQALLTAWI  \nAka panka lurañataqixa, amuyt’atawa taqi, yatiqiri wawanakampi, ukhamaraki jilatayatichiri masinakampi, jilata achachilanakana, ukhamaraki wawanakana awkipa, taykapa yanapt´apampi.  \nAkhamata nayraqataru p’iqinchayañataki kunatixa sarawinakasa jichhurunaka tuqitanayra achachilanakasana sarnaqawipa uñachayañataki.  \nAchachilanakaxa sapxiwa nayrapachaxa taqiniwa suma aruntasa, suma irnaqasisa, suma iwxata, sarnaqapxana taqimpi, jani nuwasisa, jani p’inqasisa, jani lunt’atasisa, jani kárisisa suma q’aphaki taqi irnaqawinakana maynitra maynikama jupanaqpacha yanaptásisa irnaqapxana.  \nWali askiwa yatiqaña utanakana yatikíri wawanakaxa yat","cbCaihBc3oiruT79","https://ap.wps.com/l/cbCaihBc3oiruT79","pdf",1409803,3,1,129,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas claves de sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia maestra/o 1\n## Relato de experiencia maestra/o 2\n## Relato de experiencia maestra/o 3\n## Relato de experiencia maestra/o 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización y en qué se enfoca la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización busca concretar el proyecto socio-productivo como 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