[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61875-es":3,"doc-seo-61875-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61875,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","La sistematización desarrolla la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a partir de experiencias transformadoras en el Nivel Primario Comunitario Vocacional. El enfoque articula el proceso educativo para consolidar hábitos alimenticios mediante el consumo de alimentos nutritivos y naturales, fortaleciendo la mejora de la calidad de vida en la comunidad educativa. La propuesta sustenta la descolonización de la educación tradicional, promueve el aprendizaje crítico y propositivo, impulsa la investigación como base del aprendizaje, y orienta la enseñanza hacia la producción con materiales didácticos reutilizables que favorecen un desarrollo integral.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\nCONCRECION DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIOPRODUCTIVO A PARTIR DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS EN ELNIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nParticipante:  \nIrma Hilaria Aliaga Macias  \nTutora:  \nLic.Rosario Pilar Cruz Martínez  \n## DEDICATORIA\n\nA mi familia que se ha constituidoen mi fortaleza y apoyo.  \nA la Comunidad Educativa que me permitióla concreción del MESCP en el procesocontinuo de formación.  \nINDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………5  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………9  \n3.1.RELATO COLECTIVO DE LA U.E.“HERIBERTO GUILLÉN PINTO”…………………10  \n3.2.RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………15  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS. 30  \n4.1.COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN  \nDEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO…………30  \n4.2.ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………………………37  \n4.2.1.LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA VALORAR NUESTRAS  \nCOSTUMBRES Y TRADICIONES, SABERESY CONOCIMIENTOS  \nANCESTRALES………………………………………………………………………………………………………………38  \n4.2.2.LA REUTILIZACIÓN DE MATERIALES PARA PRODUCIR E INNOVAR  \nNUESTROS MATERIALES DIDÁCTICOS……………………………………………………………39  \n4.2.3.LA CONVIVENCIA ARMONICA CON LA MADRE TIERRA PARA EL  \nEQUILIBRIO DE LA VIDA……………………………………………………………………………………………………39  \n4.2.4.EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO EJE ARTICULADOR EN  \nLA COMUNIDAD EDUCATIVA…………………………………………………………………………………41  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………41  \n6.CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………43  \n7.RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………46  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………48  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………49  \nANEXO 1: Proyecto Socioproductivo U.E.Heriberto Guillén Pinto ………………………………50  \nANEXO 2:Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………………………………………60  \nANEXO 3:Planes de Desarrollo Curricular…………………………………………………………………………………65  \nANEXO 4:Diarios de Campo……………………………………………………………………………………………………………81  \nANEXO 5: Fotografias…………………………………………………………………………………………………………………………88  \nANEXO6: Texto Didactizado……………………………………………………………………………………………………………97  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización que titula CONCRECIÓN DEL MODELOEDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO A PARTIR DE EXPERIENCIASTRANSFORMADORAS EN EL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL,parte de la articulación en el proceso educativo el consolidar nuestros hábitosalimenticios mediante el consumo de alimentos nutritivos y naturales en nuestracomunidad educativa para mejorar la calidad de vida,por lo que las acciones oestrategias desarrolladas en la implementación del nuevo Modelo Educativoenmarcado en la Ley 070 de Avelino Sinani-Elizardo Pérez y la actual propuesta delPrograma de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicioPROFOCOM,pretende fortalecer los procesos de aprendizaje a partir de lasexperiencias de las maestras y los maestros para la transformación del SistemaEducativo en el proceso de cambio del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nEl trabajo de sistematización de Experiencias Transformadoras en el Nivel PrimarioComunitario Vocacional,contempla la descolonización del proceso educativotradicional,como una revolución educativa ensenando a valorar,a preguntar y no amemorizar,incentivando y motivando a reflexionar,actuar de manera ","cbCaiqTMRsFOOgWr","https://ap.wps.com/l/cbCaiqTMRsFOOgWr","pdf",2025406,5,1,128,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la U.E. “Heriberto Guillén Pinto”\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la implementación del modelo educativo\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Consolidar la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante experiencias transformadoras, fortaleciendo procesos de aprendizaje con base en hábitos alimenticios saludables y naturales en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque metodológico promueve el trabajo frente a la educación tradicional?\",\"answer\":\"Impulsa la descolonización del proceso educativo, fomentando aprender a valorar y preguntar, reflexionar y actuar de manera crítica y propositiva, y permitir que el estudiante investigue y construya su propio aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Cómo se integran los materiales didácticos en la experiencia?\",\"answer\":\"Se elaboran materiales educativos con elementos reciclables para un trabajo diferenciado y gradual, considerando necesidades y problemas de aprendizaje de cada estudiante para favorecer un desarrollo 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