[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62742-es":3,"doc-seo-62742-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62742,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Concreción de Experiencias, El Cuidado del Medio Ambiente y Reciclaje de Basuras - Licenciatura","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, desarrollado por un equipo de maestros y con tutoría de Lic. Edgar Ramos Rojas en la ESFM “War’isata” (La Paz, Bolivia). El documento organiza el marco contextual y metodológico de una experiencia educativa orientada a la reducción de basura mediante reciclaje y reutilización de materiales en desuso. Incluye preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, análisis individual y comparación colectiva, y reúne productos, resultados, conclusiones y recomendaciones centradas en el nuevo modelo educativo socio productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECIÓN DE EXPERIENCIAS, EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y  \nRECICLAJE DE BASURAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. CLAUDIO CHOQUE MAMANI  \n2. JUAN CHOQUE MAMANI  \n3. FIDEL MAMANI CHOQUE  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: EDGAR RAMOS ROJAS  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nD E D I C A T O R I A  \nEl presente trabajo de sistematización dedicamos, a nuestro  \ncoordinador de este programa de formación complementaria  \npara maestros y maestras en ejercicios de PROFOCOM, a  \nnuestro tutor quien supo apoyarnos constantemente con sus  \norientaciones en la elaboración de sistematización de  \nexperiencias vividas y también a nuestras familias que nos  \napoyaron moral y materialmente para implementar el Nuevo  \nModelo Educativo Socio productivo en nuestro Estado  \nPlurinacional de Bolivia; el cual transformó al magisterio  \nnacional , profesionales críticos, reflexivos, propositivos,  \ninnovadores, Investigadores, para transformar la sociedad  \nbolivianos y bolivianas. Este programa propone proseguir,  \nsuperación con el estudio dando opciones a obtener el grado  \nde licenciatura, maestría, que es correspondido por todo los  \nprofesores y profesoras para inculcar nuevos conocimientos y  \nsaberes de la educación, para luego impartir a los niños(as)  \ny la juventud estudiosa de nuestra patria Bolivia.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon profundo respeto y benevolencia agradecemos alexcelentísimo Presidente del Estado Plurinacional de Bolivia, Hermano Juan Evo Morales Ayma por dar este programa de formación Complementaria para los maestros y maestras, implantando el nuevo modelo educativo comunitario socio-productivo en nuestro País. De igual manera agradecemos a nuestros facilitadores dela ESFM, en especial al Lic. Edgar Ramos Rojas por guiarnos con sus sabias y atinadas orientaciones en la tutoría, en el presente trabajo de la Sistematización de las Experiencias de saberes y conocimientos que estamossatisfecho para inculcar a los estudiantes de nuestrasunidades Educativas del distrito Educativo de Sorata de la provincia Larecaja del departamento de La Paz.  \nI N D I C E  \nPáginas  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………………i  \nAGRADECIMIENTO………………………………………………………………………..ii  \nINDICE……………………………………………………………………………………….iii  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………iv  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….1  \n1.1. Aspecto Cultural………………….……………………………………………………...1  \n1.2. Aspecto Social………………………………………………………………………..…3  \n1.3. Aspecto Económico…………………………………………………………………….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………..3  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………..3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………………4  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………....……………….4  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……...................4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………..4  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..………4  \nb. Preguntas Interpretativas ………………………………………………..…….5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………...6  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………………...10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..………11  \n3.1. Maestro: Claudio Choque Mamani………………………….…………………..11  \n3. 2. Maestro: Juan Choque Mamani…………………………………….…….……..24  \n3. 3. Maestro Fidel Mamani Choque……………………..……………….…………36  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….70  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………….…72  \n8. ANEXOS  \nDEL MAESTRO: Claudio Choque Mamani  \nDEL MAESTRO: Juan Choque Mamani  \nDELMAESTRO: Fidel Mamani Choque  \n2. RESUMEN EN","cbCainbWrZGCTWHN","https://ap.wps.com/l/cbCainbWrZGCTWHN","pdf",1064770,2,1,93,"Spanish","es",110,"# Dedicación\n# Agradecimiento\n# Índice\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n### Objetivo teórico\n### Objetivo práctico\n## Preguntas clave de la sistematización\n### Preguntas descriptivas\n### Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestro: Claudio Choque Mamani\n## Maestro: Juan Choque Mamani\n## Maestro: Fidel Mamani Choque\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de 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