[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62604-es":3,"doc-seo-62604-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62604,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Concreción de la Elaboración y Uso de Materiales Educativos en la Práctica Pedagógica","Sistematización de experiencias de maestras en el nivel primario (U.E. Juan Lorenzo Campero, gestión 2014) centrada en la concreción de la elaboración y uso de materiales educativos en la práctica pedagógica, en el marco del MESCP y el PROFOCOM. El documento describe cómo la reflexión, el respeto y la participación comunitaria impulsan cambios de actitudes en estudiantes y profesoras, fortaleciendo el aprendizaje en niñas y niños de 7 a 10 años. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“CONCRECION DE LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS, EN LAPRACTICA PEDAGOGICA PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL MARCO DEL MESCP, CON ESTUDIANTES DE LA U.E. JUAN LORENZO CAMPERO  \nDEL NIVEL PRIMARIO GESTION 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edith Galvis Alvis.  \n2. Nelfi Pereira Terrazas  \n3. Noemy Pedrazas Cuellar  \nTutor/a:  \nLic. Mirka Orozco Belaunde  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a nuestra familia por la comprensión, apoyo y por darnos ánimos en el reto que no hemos trazado en esta etapa de formación para mejorar la educación  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS: Por habernos dado la vida, por iluminarme y por guiarme en todo momento.  \nA MUESTRAS FAMILIAS: Por habernos comprendido en los días de trabajos desvelos y también hasta descuidos.  \nA NUESTROS ALUMNOS: Por ser el pilar fundamental del nuevo modelo de cambio y por haber participado y acompañado también colaborando, aportando con sus ideas innovadoras.  \nA LA COMUNIDAD EDUCATIVA: Por ser partícipe de este nuevo emprendimiento, por la colaboración brindada en cada actividad realizada.  \nA LOS COLEGAS DE LA CPTE: Por el respeto por el trabajo comunitario por la participación y apoyo durante todo el proceso de formación.  \nA LA LICENECIADA: Por habernos brindado sus conocimientos y sabiduría.  \nINDICE  \nINTRODUCCION  \n1.-MARCO CONTEXTUAL: ………………………………………………………….. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO:……………………………………………………….. 3  \n2.1. Delimitación de la experiencia:……………………………………………….. 3  \n3  \n2.2. Objetivo de la Sistematización:    \n3  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización:    \n5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos:    \n7  \n2.5. Cronograma de Trabajo:……………………………………………………….  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 8  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1, Edith Galvis Alvis…………………………... 8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2, Nelfi Pereira Terrazas……………………… 19  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 , Noemy Pedrazas Cuellar………………. 31  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: 42  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS: ……………………………………………….. 60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:…………………………………… 62  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES: …………………………………………………….. 65  \nANEXOS  \nAnexos Maestra 1, “Edith Galvis Alvis “  \nAnexos Maestro 2, “Nelfi Pereira Terrazas”  \nAnexos Maestra 3, “Noemy Pedrazas Cuellar”  \nINTRODUCCIÓN  \nEl Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo propone transformar los conocimientos a partir de la reflexión, respeto y valoración del medio en el que vivimos aplicando nuevas e innovadoras estrategias que promuevan la participación activa delos miembros de la comunidad en general durante la producción y aplicación de materiales educativos útiles para la producción de conocimientos tangibles e intangibles en las niñas y niños del segundo y tercer año de educación comunitaria vocacional  \nLa presente sistematización de experiencias pretende demostrar que el desarrollo de materiales educativos propuestas en las planificaciones curriculares da como resultado un cambio de actitudes entre los actores que participan en el proceso de enseñanza yaprendizaje que son los estudiantes y profesores.  \nLos procesos educativos se fueron desarrollando a través del relato de lasexperiencias vividas de las maestras Edith Galvis Alvis del segundo año deescolaridad, Nelfi Pereira Terrazas del tercero “A”, Noemy Pedrazas Cuellar del tercero “B” del nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional desde la Unidad Educativa Juan Lorenzo Campero.  \nLa edad de los estudiantes oscila entre los 7 a 10 años la mayoría de los estudiantes p","cbCaifjNrpoip9r0","https://ap.wps.com/l/cbCaifjNrpoip9r0","pdf",2204720,2,1,127,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Demostrar que el desarrollo de materiales educativos, propuestos en planificaciones curriculares, genera un cambio de actitudes entre estudiantes y profesores, fortaleciendo la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿En qué marco se desarrolla la experiencia y con qué enfoque?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el marco del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), orientado a transformar conocimientos mediante reflexión, respeto y valoración del entorno.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades y valores se trabajaron durante la práctica pedagógica?\",\"answer\":\"Las actividades se desarrollaron en momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) y el trabajo 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