[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64154-es":3,"doc-seo-64154-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64154,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Concreción del PSP a partir de la articulación de los momentos metodológicos","Concreción del PSP en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), con énfasis en la articulación de los momentos metodológicos del aprendizaje comunitario. El trabajo sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa mediante el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, evidenciando cambios de actitudes, toma de decisiones y participación activa de los estudiantes. Se desarrollan orientaciones para el manejo, uso y recuperación de valores (incluida la trilogía quechua AMA SUWA, AMA LLULLA, AMA QHILLAQAMPIS KIKILLANTAQ), aplicando dramatizaciones, charlas y comparaciones con vivencias de antepasados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \nCONCRECIÓN DEL PSP A PARTIR DE LA ARTICULACIÓN DE LOS  \nMOMENTOS METODOLÓGICOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maritzabel Lezano Aranibar  \n2. Jerónimo Porco Choque  \nTutor: Lic. Oscar Tapia Hinojosa  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \n􀀣 Principalmente a la institución académica de profocom por darnos la oportunidad de hacerconocer las muevas experiencias vividas dentro, fuera de nuestras aulas.  \n􀀣 A los docentes quienes fueron apoyándonos de manera incondicional en las diferentes unidades de formación.  \nDEDICATORIA  \n􀀬 El presente trabajo de sistematización vadedicado a todos quienes fueron partícipes en la presente elaboración del documento por ende.  \n􀀬 A nuestra Institución Educativa por darnos laoportunidad de hacer experiencias muyinnovadoras con juntamente con los estudiantes ycomunidad educativa.  \n􀀬 A los actores principales de esta sistematización que son nuestros estudiantes por apoyar con suparticipación en todas las actividades programadas para el desarrollo de este Nuevo Modelo Educativo  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA .................................................................................................................. I  \nAGRADECIMIENTO ......................................................................................................... II  \nRESUMEN........................................................................................................................ III  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................4  \n2.1. Título del PSP…………………………………………………………………………..4  \n2.2. Objetivo del PSP................................................................................................4  \n2.3. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ..............................................................4  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ..........................................................5  \na. Segundo de primaria Profa. Maritzabel Lezano Aranibar…..………………….5  \nb. Sexto de primaria Prof. Jerónimo Porco Choque………………………………6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..............................................8  \n3.1. Relato Colectivo ....................................................................................................8  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................ 13  \na. Relato de Experiencia, Profesora 1. Maritzabel Lezano Aranibar................ 13  \nb. Relato de Experiencia, Profesor 2.Jerónimo Porco Choque .......................38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………….......................................62  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa..............................................................62  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica.........................................................................66  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................82  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................85  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo Profesora 1 Maritzabel Lezano Aranibar  \nAnexo Profesor 2 Jerónimo Porco Choque  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se manifiesta los aspec","cbCaie0MdAyAnqOj","https://ap.wps.com/l/cbCaie0MdAyAnqOj","pdf",2440525,3,1,169,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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