[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-312544-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":80,"doc-detail-312544-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","concrecion-del-modelo-educativo-sociocomunitario-productivo-aplicacion-de-estrategias-pertinentes-para-promover-procesos-educativos-transformadores-trabajo-final-de-licenciatura","Concreción del Modelo Educativo SocioComunitario Productivo - Aplicación de Estrategias Pertinentes para Promover Procesos Educativos Transformadores - Trabajo Final de Licenciatura","","La investigación sistematiza experiencias para concretar el Modelo Educativo SocioComunitario Productivo, enfocándose en la aplicación de estrategias pertinentes destinadas a impulsar procesos educativos transformadores acordes con la realidad. Se fundamenta en la Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez y toma como marco la formación complementaria PROFOCOM, recuperando trayectorias y saberes docentes para producir teorías educativas propias. El documento organiza relato y análisis colectivo e individual, desarrolla comparación e interpretación y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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en ejercicio.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"¿Cómo se organiza el análisis dentro del documento?",{"text":71,"@type":63},"Se estructura en relato y análisis colectivo e individual, incorporando secciones para experiencias de transformación de las prácticas educativas, además de una etapa de comparación, análisis e interpretación colectiva.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},312544,1790831184,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,103,107,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},39,"Cómic",60,"comic",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},43,"Estilo de 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YMAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \u003Cbr>UNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE”  \u003Cbr>4  \u003Cbr>“CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN  \u003Cbr>LA APLICACION DE ESTRATEGIAS PERTINENTES PARA PROMOVER PROCESOS|  \u003Cbr>EDUCATIVOS TRANSFORMADORES DE ACUERDO A LA REALIDAD”  \u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \u003Cbr>en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \u003Cbr>en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \u003Cbr>Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>Profa.Neisa Rocha Alvarado  \u003Cbr>Profa.Naida Lara Almendraz  \u003Cbr>Profa.Roxana Guerra Cuellar  \u003Cbr>Prof.Quintín Candía Solar  \u003Cbr>Tutor/a:  \u003Cbr>Lic.Leidy Yessenia Cabrera Carrasco  \u003Cbr>Vallegrande,2015   |\n| --- | --- |\n\nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nINTRODUCCION  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………1  \n2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………3  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………11  \n3.1.Relato y Análisis Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………1  \n3.2.Relatos y Análisis Individuales………………………………………………………………………………………………………………16  \na.Relato y Análisis Inidividual Profesora Neisa Rocha Alvarado………………………………………………16  \nb.Relato y Análisis Inidvidual Profesora Naida Lara Almendraz……………………………………………………35  \nc.Relato y Análisis Individual Profesora Roxana Guerra Cuellar…………………………………………56  \nd.Relato y Análisis Inidvidual Profesor Quintin Candia Solar…………………………………………………69  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ……………81  \n4.1.Comparación de las anteriores Reformas en relacion ala Ley 070 ………………………………81  \n4.2.Análisis e Interpretación de los Aspectos Relevantes de las Experiencias de  \nTransformación educativa…………………………………………………………………………………………………………………………………84  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………101  \n6.CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES……………………………………………………………………103  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \nResumen en lengua originaria y/o castellana  \nKay lank'ay ruwayku yachayta nawpaqman apanapaq kay suyunchiqpy,kay musuq leynisqata nawpaqman thaskichinapaq.jinamantataq llank ayninchiqta sumaq ruwasun kayyachakuqkunawan yachaywasikunapi.chantapis umacharikunanchiqpaq imaynatachusllank'anapaq tukuy ruwaykunata.  \nJatun yachay wasipiqa nawpaqlaqa ajllarqayku kay proyecto socioproductivo nisqatachayman jinataq llankanaykupaq tukuy yachaykunata,chantapis ajinamanta yanapanapaqjatun ayluj ch'ampaykunasninta.chaypaq tatakuna.mamakuna.yachachiqkuna.yachakuqkuna,juk runajinalla llankaninapaq.  \nChanta chay proyecto ajllaytawanqa ruwarqayku plan anual nisqata chayman jinataqllank'anaykupaq watantinpi,ajinallamantataq wakichirqayku planes curriculares nisqata,ajinamanta sumaq yachachinapaq,jap'iqanankupag yachakuqkuna.  \nKay educacion socio comunitaria nisqawan manana llankakunchu yachaywasi ukhullapi,imaraykuchus yachakuqkunaqa sumaqta japhiqarinku jawasman lluqsispa,pukllaspa.jatun tatakunasta tapurispa imaynatachus yachaq kanku nawpaqta,chayman jinataqmusuq yachaykunata ruwarinankupaq.  \nKay kunan pachapiqa mana yachachiqkunallachu yachanku tukuy imata sinuchusqayachakuqkunaqa jamunku yachaywasiman waq yachaykunaswan.waq llaqtasmanta.wakinqa parlanku qhiswataaymarata chayman jinataq yachachina tiyan  \nChay nawpakunaq titulos nisqakunata sapa juk yachachiq llank'arqaykuyachakuqkunawan yachaywasikunapi,jinamanta kay lank'ay yanapawarqayku sumaqtaumallirikunapaq tukuy yachachiqkunata kay musuq modelo educalivo nisqawansumaqninmanta umallirichinapaq tukuy yachakuqkunata kay yachaywasispi suyunchiqjunt'api.  \nJinamanta nuqaykuq qutuyku t'ukuriyku llank ayniykumanta chayman jinataq wakichiykukay jatun p'anqata qillqarispa ","cbCaio3LaYoRwYVc","https://ap.wps.com/l/cbCaio3LaYoRwYVc","pdf",5364031,484,"Spanish","# Resumen en lengua originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación con reformas en relación a la Ley 070\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Concretar el Modelo Educativo SocioComunitario Productivo mediante estrategias pertinentes que promuevan procesos educativos transformadores acordes con la realidad y que contribuyan a la transformación de la práctica pedagógica.\"},{\"question\":\"¿Qué norma y marco formativo se utilizan como referencia del documento?\",\"answer\":\"La referencia principal es la Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez, y el marco formativo es el Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM), especialmente en la segunda fase para maestros en ejercicio.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis dentro del documento?\",\"answer\":\"Se estructura en relato y análisis colectivo e individual, incorporando secciones para experiencias de transformación de las prácticas educativas, además de una etapa de comparación, análisis e interpretación colectiva.\"}]","Concreción del Modelo Educativo SocioComunitario Productivo - Aplicación de Estrategias Pertinentes para Promover Procesos Educativos Transformadores - Trabajo Final de Licenciatura | PDF",1789895918,745]