[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-150919-es":3,"doc-seo-150919-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},150919,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Aspectos conceptuales y didácticos del pensamiento algebraico - Artículo","En el campo de la Educación Matemática, el álgebra educativa y el pensamiento algebraico consolidan un eje de investigación desde fines de los años 70, tras el ICME 3 en Alemania. El artículo presenta un análisis documental de aspectos conceptuales y didácticos vinculados con el álgebra escolar, con el fin de mostrar, discutir y esclarecer rasgos relevantes. La información proviene de revisiones de fuentes impresas y electrónicas de autores venezolanos y extranjeros, así como de trabajos presentados en eventos de divulgación de Educación Matemática.","ASPECTOS CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS DEL PENSAMIENTO  \nALGEBRAICO  \nCONCEPTUAL AND TEACHING ASPECTS OF ALGEBRAIC THINKING  \nANDRÉS GONZÁLEZ RONDELL  \nUniversidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay,  \nVenezuela  \n[agorondell@yahoo.es](agorondell@yahoo.es)  \nFecha de recepción: 21 noviembre 2016  \nFecha de aceptación: 16 enero 2017  \nRESUMEN  \nEn el campo de la Educación Matemática lo atinente al álgebra educativa ha ido ganando un espacio específico; desde finales de la década del 70, luego del Tercer Congreso Internacional de Educación Matemática (ICME 3) celebrado en Alemania, se han estado desarrollando investigaciones que consideran la didáctica del álgebra y el pensamiento algebraico como focos de interés lo cual ha quedado expresado en una diversidad de constructos, enfoques, autores de referencia, líneas de investigación, además de libros y reuniones en las que se divulgan los hallazgos en este ámbito. Teniendo esto en mente, en este artículo presentamos el análisis de algunos aspectos conceptuales y didácticos relacionados con el álgebra escolarcon el propósito de mostrar, discutir y dilucidar algunos de sus rasgos más relevantes. La información se obtuvo a partir de la revisión de distintas fuentes, impresas (artículos, librosy trabajos de investigación de maestría y tesis doctorales) y electrónicas (artículos, revistasy libros en línea), de autores venezolanos y extranjeros; también se tomaron en cuenta lostrabajos presentados en algunos eventos de divulgación propios de la Educación Matemática, nacionales y extranjeros, tales como, RELME, CERME, CIBEM, ICME, CIAEM y COVEM.  \nPALABRAS CLAVE: Educación Matemática; álgebra educativa; pensamiento algebraico.  \nABSTRACT  \nIn the field of mathematics education it pertains to educational algebra has been gaining a specific space; since the late 70s, after the Third International Congress on Mathematics Education (ICME 3) held in Germany, have been developing research that considers the teaching of algebra and algebraic thinking as foci of interest which it has been expressed ina variety of constructs, approaches, authors reference, research, as well as books and meetings in which the findings are reported in this area. With this in mind, in this article we present the analysis of some conceptual and didactic aspects related to school algebra in order to show, discuss and clarify some of its most important features. The information was obtained from a review of different sources, printed (articles, books and research master's and doctoral theses) and electronic (articles, online magazines and books), Venezuelan and  \n7  \nGonzález Rondell, A. (2017) . Aspectos conceptuales y didácticos del pensamiento algebraico. Areté. Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela. 3 (5), 7 – 38.  \nforeign authors; also they took into account the papers presented at some events own foreign disclosure of Mathematics Education, national and, such as, RELME, CERME, CIBEM, ICME, CIAEM and COVEM.  \nKEYWORDS: Mathematics Education; educational algebra; algebraic thinking.  \n1. INTRODUCCIÓN  \nEl pensamiento algebraico ha sido considerado como una potente forma de pensar (Agudelo, 2013) a través del cual es posible elaborar abstracciones de la realidad así como también realizar concreciones de lo abstracto. Por esta razón, dicha forma de pensar “es útil para el análisis de situaciones de la vida real y la toma de decisiones; y, por consiguiente, cada ciudadano la necesita para poder participar activamente como miembro de una sociedad democrática”(p. 3). Por eso es necesario que las personas lo adquieran y desarrollen, durante su período de escolaridad. Sin embargo, en la investigación desarrollada por González (2016) se hizo evidente la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los contenidos algebraicos en todos los niveles del sistema educativo; además se reveló un contraste entre el pregonar de la importancia que t","cbCaivj0gzCJ49vf","https://ap.wps.com/l/cbCaivj0gzCJ49vf","pdf",937218,1,32,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Objetivo propuesto\n## Ámbito metodológico","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del artículo?\",\"answer\":\"Analizar algunos aspectos conceptuales y didácticos relacionados con el pensamiento algebraico.\"},{\"question\":\"Qué tipo de estudio presenta el trabajo?\",\"answer\":\"Es una investigación documental basada en la búsqueda y análisis de múltiples documentos en distintos formatos.\"},{\"question\":\"De dónde se obtiene la información revisada?\",\"answer\":\"Se recopila a partir de fuentes impresas y electrónicas, además de trabajos presentados en eventos de divulgación de Educación Matemática.\"}]","Aspectos conceptuales y didácticos del pensamiento algebraico - Artículo | PDF",1787829348,49,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"conceptual-and-didactic-aspects-of-algebraic-thinking-article","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/conceptual-and-didactic-aspects-of-algebraic-thinking-article/150919/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-07","2026-08-27",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo del artículo?","Question",{"text":76,"@type":77},"Analizar algunos aspectos conceptuales y didácticos relacionados con el pensamiento algebraico.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué tipo de estudio presenta el trabajo?",{"text":81,"@type":77},"Es una investigación documental basada en la búsqueda y análisis de múltiples documentos en distintos formatos.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"De dónde se obtiene la información revisada?",{"text":85,"@type":77},"Se recopila a partir de fuentes impresas y electrónicas, además de trabajos presentados en eventos de divulgación de Educación Matemática.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]