[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70443-es":3,"doc-seo-70443-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70443,962084925502,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Mapas conceptuales","Los mapas conceptuales son una técnica visual para organizar y representar información mediante conceptos y relaciones que, al enlazarse, forman proposiciones. Se emplean para construir conocimiento y fortalecer habilidades de pensamiento de orden superior, facilitando el procesamiento, la priorización, la detección de ideas erróneas y la visualización de patrones e interrelaciones. El documento detalla elementos como conceptos, líneas de unión y palabras-enlace, además de sugerir niveles, pautas de elaboración en el aula y recursos como Cmaptools.","1-Mapas conceptuales  \nEs una técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos y relaciones que al enlazarse pueden formar proposiciones.  \nSon valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.  \nIlustración 1: Mapa Conceptual acerca de la problemática en las aulas  \nUn mapa conceptual utiliza, entonces, los siguientes elementos:  \n• Conceptos: (Principales o secundarios) Encerradosen óvalos u otra figura geométrica.  \n• Líneas de unión entre los conceptos. Si es posible unir los conceptos con una proposición entonces seunirán dichos conceptos mediante una línea de unión.  \n• Palabras – enlace: situadas encima de las líneas de unión y que permiten construir frases capaces de enlazar los conceptos.  \nTambién se pueden distinguir niveles dentro de un mapa conceptual en función de su lejanía o cercanía al concepto central. Así, el esquema de un mapa conceptual básico sería:  \nSugerencias para elaborar mapas conceptuales en el aula  \nEs muy importante para la elaboración de los mapas conceptuales, antes de cualquier actividad, clarificar una serie de aspectos:  \n• Explicar qué es un concepto, una proposición y su importancia. Para ello se puede emplear la analogía existente entre el mapa conceptual y un mapa de carreteras. Aquí es necesario, pues, explicar la importancia que tiene la jerarquía entre conceptos.  \n• Explicar la importancia de formar oraciones con sentido lógico, es decir, unidadessemánticas.  \nHay muy diversas técnicas para trabajar con mapas conceptuales, “pistas para el camino”:  \n• Leer individualmente un texto y escribir en el lado izquierdo de los párrafos el contenidode los mismos (definición, tipos, aclaración, ejemplo...) . Definir los conceptos principales y secundarios del texto e ir enlazándolos.  \n• El profesor escribe en la pizarra los conceptos que se desean relacionar mediante un mapa conceptual. Pedir a los estudiantes que formen por sí solos unas cuantas frasescortas y que identifiquen las palabras de enlace y los conceptos.  \n• Pedir a los estudiantes que digan todas las palabras que se relacionan con este concepto y escribirlas en la pizarra. Pedirles que formen por sí solos unas cuantas frasescortas y que identifiquen las palabras de enlace y los conceptos.  \n• Ordenar los conceptos de los más generales a los más específicos. Que impliquen que los conceptos más generales son los que tienen un mayor poder explicativo o inclusivo, es decir, más información, y que permiten aglutinar otros más específicos o con menos información  \n• Incluir en el examen algún ejercicio acerca de la elaboración de mapas conceptuales da idea a los alumnos de que la importancia de las técnicas para organizar la información también queda plasmada en la calificación.  \nRecursos gratuitos en internet  \n• Cmaptools: Programa gratuito para la elaboración de mapas conceptuales. Es muy intuitivo y fácil de manejar.  \no Descarga en: [http://cmap.ihmc.us/download/](http://cmap.ihmc.us/download/)  \no Videos explicativos en: [http://grupoorion.unex.es/cmaptools/cmaptools.htm](http://grupoorion.unex.es/cmaptools/cmaptools.htm)","cbCaivkK1CvrZP6q","https://ap.wps.com/l/cbCaivkK1CvrZP6q","pdf",437380,7,1,2,"Spanish","es",110,"# Qué es un mapa conceptual\n# Elementos y estructura\n# Sugerencias para elaborar mapas conceptuales en el aula\n## Actividades y “pistas para el camino”\n## Evaluación en el examen\n# Recursos gratuitos en internet","[{\"question\":\"¿Qué es un mapa conceptual y para qué sirve?\",\"answer\":\"Es una técnica visual que organiza información usando conceptos y relaciones para formar proposiciones. 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