[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-156915-es":3,"doc-seo-156915-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},156915,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Comunicación y Pedagogía - Software 2006 - Nº 210","Revista de Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos centrada en el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito escolar. El monográfico aborda retos y soluciones mediante artículos que analizan software educativo, software libre frente a propietario y su integración curricular. Incluye reflexiones sobre la relación entre TIC e inteligencias múltiples, así como propuestas para la enseñanza y la selección de tecnología de apoyo en necesidades educativas especiales.","2006 / nº 210 [www.comunicacionypedagogia.com](www.comunicacionypedagogia.com) 6 euros  \nAHORA LA REVISTA TAMBIÉN ON-LINE ¡iNFÓRMATE!  \nREVISTA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS  \nSoftware´2006  \nEducativo  \nINFORMACIÓN  \nINFORMÁTICAY DIDÁCTICA  \nTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNY LA COMUNICACIÓN  \nNECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES  \nRECURSOS DIDÁCTICOS  \nNuevos retos y nuevas soluciones. Integración curricular de las TIC  \nDIRECTOR  \nJosé D. Aliaga Serrano  \nCONSEJO DE REDACCIÓN  \nJ. Ignacio Aguaded Gómez  \nUniversidad de Huelva  \nCarmen Alba  \nUniversidad Complutense  \nde Madrid  \nFco. Javier Ballesta Pagán  \nUniversidad de Murcia  \nIsabel Cantón Mayo  \nUniversidad de León  \nDonaciano Bartolomé Crespo  \nUniversidad Complutense  \nde Madrid  \nCarlos Dorado  \nUniversidad Autónoma  \nde Barcelona  \nMaría Isabel Doval Ruiz  \nE. U. Formación  \ndel Profesorado (Ourense)  \nFerran Ferrer  \nUniversidad Autónoma  \nde Barcelona  \nPere Marquès Graells  \nUniversidad Autónoma  \nde Barcelona  \nEsther del Moral Pérez  \nUniversidad de Oviedo  \nJuan de Pablos Pons  \nUniversidad de Sevilla  \nFrancisco Pavón Rabasco  \nUniversidad de Cádiz  \nManuela Raposo Rivas  \n[E.U. de](E.U. de) Formacióndel Profesorado (Ourense)  \nJosé Sánchez Rodríguez  \nUniversidad de Málaga  \nJosefina Santibáñez  \nUniversidad de La Rioja  \nMaría Luisa Sevillano García  \nUNED  \nEl presente número ha sido coordinado por Julio Barroso Osuna, a quien agradecemos, muy sinceramente, su inestimable colaboración.  \nL  \nos continuos cambios que acontecen en el mundo de la tecnología tienen sus repercusiones en el ámbito social y esto condiciona, entre otros, al medio escolar, ya que ésteno puede verse apartado de lo que ocurre en su entorno. Actualmente hay pocos procesos educativos que no incluyan el uso y la formación de/con las Tecnologías de la  \nInformación y la Comunicación (TIC) . Esta evolución de las nuevas tecnologías se ha desarrollado estrechamente en un momento en el que el conocimiento se configura como recursoestratégico y crítico de las personas, instituciones, empresas y países.  \nEl desarrollo del software informático en general y del educativo en particular está experimentando un crecimiento acelerado difícilmente predecible. Imaginar este crecimiento noes sencillo, aunque sí que podemos asegurar que las posibilidades que se abren en este campo son impresionantes. Posibilidades que se enriquecen con la aparición del uso de software libre frente al propietario y el debate que se establece actualmente entre las ventajas de utilizar uno u otro.  \nEn este monográfico hemos intentado abordar el análisis sobre estas herramientas, solicitándoles a una serie de autores que analicen diferentes materiales y programas, tanto de código libre como propietario, para que el lector pueda hacerse una idea de sus ventajas y posibilidades al integrarlas en el campo educativo.  \nNaturalmente estos análisis constituyen solamente unas muestras de lo que podemos encontrar, pero pensamos que pueden servir de inicio para provocar la reflexión, así como proponer algunas ideas para posibilitar la inclusión de cambios y mejoras en nuestra actividadeducativa. Para ello hemos contado con la ayuda de profesores de diferentes universidades como de las islas Baleares, del País Vasco, Huelva, Murcia y Sevilla.  \nJulio Barroso Osuna  \nDirector: José D. Aliaga Serrano. Coordinador: Julio Barroso Osuna. Director técnico: Israel Aliaga. Centros Escolares: Ángela Alcolea. Publicidad: Mª Ángeles López. Administración: Aurora Ibáñez y Ramon Pla. Redacción: Raül Mercadal Orfila. Maquetación: Raül Mercadal Orfila. Colaboradores: Francisco Martínez, Ramón Ignacio Correa García, Julio Cabero Almenara, Purificación Toledo Morales, Pedro Román Graván, Rosalía Romero Tena, Mª Paz Prendes Espinosa, Carlos Castaño Garrido, Mª Carmen Llorente Cejudo, Cristobal Ballesteros Regaña, José Mª Fernández Batanero, Adolfina Pérez i Garcias, Rosabel Roig Vila, Grup F9, Isabel Cantón Mayo, Alicia Cañellas Mayor. Edita","cbCairAHslc2mQzS","https://ap.wps.com/l/cbCairAHslc2mQzS","pdf",6862218,1,100,"Spanish","es",110,"# Información\n## A propósito de las TIC\n# Informática y Didáctica\n## Lobeznos de la Postmodernidad: desde el prognatismo pedagógico hasta el mesianismo tecnológico\n# Tecnologías de la Información y la Comunicación\n## Nuevas aportaciones de las TIC: su relación con las Inteligencias Múltiples\n## Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza. Algo más que medios tecnológicos\n# Necesidades Educativas Especiales\n## El profesor en el proceso de selección de tecnología de apoyo para alumnos con NEE\n# Software Educativo\n## Software libre sí, Software libre no. El dilema de pasar de Microsoft Windows a Guadalinex V3\n## Software Educativo (Infantil y 1º ciclo de Primaria) y sugerencias para realizar actividades\n## Herramientas para el trabajo colaborativo","[{\"question\":\"Qué enfoque tiene el monográfico sobre TIC en esta edición?\",\"answer\":\"El monográfico analiza herramientas y materiales de software, comparando código libre y propietario, para valorar sus ventajas e integración en el campo educativo.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la relación entre TIC y las inteligencias múltiples?\",\"answer\":\"Se presentan comentarios sobre cómo las TIC se relacionan con la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, conectando tecnología y enfoque pedagógico.\"},{\"question\":\"Qué papel se atribuye al profesorado en necesidades educativas especiales (NEE)?\",\"answer\":\"Se defiende que el profesorado es clave en la selección del material y en el proceso de elección de tecnología de apoyo para alumnos con NEE, destacando beneficios educativos.\"}]","Comunicación y Pedagogía - Software 2006 - Nº 210 | PDF",1787968933,154,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"comunicacion-y-pedagogia-software-2006-issue-210","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/comunicacion-y-pedagogia-software-2006-issue-210/156915/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-08","2026-08-29",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué enfoque tiene el monográfico sobre TIC en esta edición?","Question",{"text":76,"@type":77},"El monográfico analiza herramientas y materiales de software, comparando código libre y propietario, para valorar sus ventajas e integración en el campo educativo.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se aborda la relación entre TIC y las inteligencias múltiples?",{"text":81,"@type":77},"Se presentan comentarios sobre cómo las TIC se relacionan con la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, conectando tecnología y enfoque pedagógico.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué papel se atribuye al profesorado en necesidades educativas especiales (NEE)?",{"text":85,"@type":77},"Se defiende que el profesorado es clave en la selección del material y en el proceso de elección de tecnología de apoyo para alumnos con NEE, destacando beneficios educativos.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]