[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69017-es":3,"doc-seo-69017-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69017,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Cuaderno de Orientación y Tutoría Infantil y Primaria Completa","Cuaderno de orientación y tutoría del CEIP “Blas Infante” de Fuente Carreteros (Córdoba), desarrollado durante tres cursos con un grupo de trabajo centrado en herramientas informáticas en el aula. Presenta un enfoque práctico para ampliar y concretar el Plan de Acción Tutorial mediante materiales funcionales. Incluye una relación de fichas por etapas (Infantil, 1º-2º-3º de EP y 1º ESO) y propuestas sobre organización del aula, convivencia, hábitos de estudio, lectura, valores, salud, nuevas tecnologías y preparación de exámenes.","CUADERNO DE CEIP “BLAS INFANTE “  \nORIENTACIÓN Y TUTORÍA FUENTE CARRETEROS (CORDOBA)  \nINTRODUCCIÓN  \nEste Cuaderno de Orientación y Tutoría es fruto de la línea de trabajo iniciada en el “CEIP Blas Infante” de Fuente Carreteros en Córdoba, a través de un Grupo de Trabajo denominado “Herramientas informáticas en el aula dirigidas hacia la Orientación y Acción Tutorial” que se ha desarrollado durante tres cursos. Nuestro grupo siempre se ha caracterizado por sus inquietudes autoformativas, fruto de las necesidades que hemos observado en los problemas de aprendizaje en nuestros alumnos/as y de nuestra labor docente.  \nEste trabajo surge de la necesidad de ampliar, profundizar y concretar nuestro Plan de Acción Tutorial. El objetivo fundamental es la elaboración de materiales prácticos y funcionales sobre orientación y tutoría aplicables a nuestro alumnado, utilizando como herramienta de trabajo el ordenador. Lametodología que hemos utilizado combina la investigación, programación yelaboración de cuadernos de actividades para los alumnos con un enfoque notablemente práctico.  \nEn nuestra dinámica de equipo ha tenido mucha importancia la participación activa de todo el grupo y el trabajo colaborativo, conjugando la investigación, la programación y la creación de materiales.  \nLos materiales elaborados han sido puestos en práctica y se ha experimentado, confirmado y contrastado su gran utilidad en nuestro colegio. Es notable el enriquecimiento que ha supuesto en nuestro alumnado este programa adaptado a sus intereses y adecuado a sus distintas edades.  \nEs por ello que queremos ofrecer, extender y compartir con otros centros este cuaderno de orientación y tutoría esperando que puedan obtener tan buenos resultados como los obtenidos en el CEIP “Blas Infante” de Fuente Carreteros y en nuestra labor como docentes.  \nCUADERNO DE CEIP “BLAS INFANTE “  \nORIENTACIÓN Y TUTORÍA FUENTE CARRETEROS (CORDOBA)  \nRELACIÓN DE FICHAS  \nSe relacionan a continuación todas las fichas que componen el Cuadernode Orientación y Tutoría, con indicación de las etapas educativas y ciclosen que pueden ser utilizadas cada una de ellas.  \n\n| TÍTULO | INF | 1 CIC\u003Cbr>EP. | 2 CIC\u003Cbr>EP. | 3 CIC\u003Cbr>EP. | 1 CIC\u003Cbr>ESO |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Organización y funcionamiento de la clase | X |  |  |  |  |\n| El responsable del día | X |  |  |  |  |\n| Saber escuchar a los demás | X |  |  |  |  |\n| Guardar los trabajos | X |  |  |  |  |\n| Limpiarse correctamente en el aseo | X |  |  |  |  |\n| Calzarse y descalzarse sin atar. Orden personal | X |  |  |  |  |\n| Taller de cocina | X |  |  |  |  |\n| El juego de los saludos | X | X |  |  |  |\n| Mis compañeros/as de clase | X | X |  |  |  |\n| Estando limpitos ¡ crecemos sanitos! |  | X |  |  |  |\n| Los niños/as y la televisión |  | X | X |  |  |\n| Me gustaría ser |  | X | X |  |  |\n| Mis vacaciones |  | X | X |  |  |\n| Mi profesor/a |  | X | X |  |  |\n| Leer es divertido |  | X | X |  |  |\n| Juntos en la clase |  | X | X |  |  |\n| El subrayado |  |  | X |  |  |\n| Ficha de lectura |  |  | X |  |  |\n\nCUADERNO DE CEIP “BLAS INFANTE “  \nORIENTACIÓN Y TUTORÍA FUENTE CARRETEROS (CORDOBA)  \n\n| TÍTULO | INF | 1 CIC\u003Cbr>EP. | 2 CIC\u003Cbr>EP. | 3 CIC\u003Cbr>EP. | 1 CIC\u003Cbr>ESO |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Mejoremos la velocidad lectora |  |  | X |  |  |\n| Condiciones de estudio |  |  | X |  |  |\n| ¿Qué son los valores? |  |  | X |  |  |\n| Presentación de las asignaturas/áreas |  |  | X | X |  |\n| Me quiero, me quieren. Me respeto, me respetan |  |  |  | X | X |\n| Elegimos nuestro/a delegado/a |  |  |  | X | X |\n| Elaboramos normas de la clase |  |  |  | X | X |\n| Mis motivos para estudiar |  |  |  | X | X |\n| Condiciones y hábitos adecuados para el trabajo y estudio |  |  |  | X | X |\n| Organizo mi tiempo |  |  |  | X | X |\n| La lectura: tu herramienta de trabajo |  |  |  | X | X |\n| Cuidemos nuestra salud |  |  |  | X | X |\n| Si quieres aprender, tienes que retener |  |  |  | X | X |\n| Horario de clases |  |  |  |  |","cbCaihdAuSlzVX6I","https://ap.wps.com/l/cbCaihdAuSlzVX6I","pdf",7179642,6,1,114,"Spanish","es",110,"# Relación de fichas\n## Fichas por etapas educativas\n# Organización y funcionamiento de la clase\n## Estructura por rincones\n## Actividades de los primeros días\n## Normas y materiales común/propio","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del cuaderno de orientación y tutoría?\",\"answer\":\"El objetivo fundamental es elaborar materiales prácticos y funcionales sobre orientación y tutoría aplicables al alumnado, utilizando el ordenador como herramienta de trabajo y fortaleciendo el Plan de Acción Tutorial.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el aula en las actividades propuestas?\",\"answer\":\"La clase se divide por rincones (corcho, lectura, construcción, razonamiento, etc.). Los primeros días se realiza un recorrido por todos los rincones en grupos pequeños, ajustando el tiempo según el interés observado.\"},{\"question\":\"Qué tipo de fichas incluye el cuaderno y para qué etapas están pensadas?\",\"answer\":\"Incluye una relación de fichas con indicación de etapas educativas, como Infantil, 1º-2º-3º de Educación Primaria y 1º de ESO, abarcando temas como convivencia, hábitos de estudio, lectura, valores, salud, tecnología y evaluaciones.\"}]","Cuaderno de Orientación y Tutoría Infantil y Primaria Completa | PDF",1784011269,176,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"complete-infant-and-primary-guidance-and-tutoring-workbook","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/complete-infant-and-primary-guidance-and-tutoring-workbook/69017/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-08","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cuál es el objetivo principal del cuaderno de orientación y tutoría?","Question",{"text":77,"@type":78},"El objetivo fundamental es elaborar materiales prácticos y funcionales sobre orientación y tutoría aplicables al alumnado, utilizando el ordenador como herramienta de trabajo y fortaleciendo el Plan de Acción Tutorial.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Cómo se organiza el aula en las actividades propuestas?",{"text":82,"@type":78},"La clase se divide por rincones (corcho, lectura, construcción, razonamiento, etc.). Los primeros días se realiza un recorrido por todos los rincones en grupos pequeños, ajustando el tiempo según el interés observado.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Qué tipo de fichas incluye el cuaderno y para qué etapas están pensadas?",{"text":86,"@type":78},"Incluye una relación de fichas con indicación de etapas educativas, como Infantil, 1º-2º-3º de Educación Primaria y 1º de ESO, abarcando temas como convivencia, hábitos de estudio, lectura, valores, salud, tecnología y evaluaciones.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,106,110,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":105},"exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":98,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":98,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]