[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69640-es":3,"doc-seo-69640-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69640,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Guía Completa de Aprendizaje Cooperativo","Guía académica sobre el Aprendizaje Cooperativo (AC) para el trabajo en equipo del estudiantado. Define el AC como un método con estrategias instruccionales basadas en la interacción estudiante-estudiante y la responsabilidad compartida en objetivos comunes. Expone diferencias entre AC y aprendizaje colaborativo según el nivel de estructuración y control docente, y contrasta con el aprendizaje competitivo e individualista, mostrando cómo cambian la interdependencia y el modo de obtención de recompensas. Incluye licencia Creative Commons y apartados de técnicas, planificación y evaluación.","Servicio de Innovación Educativa Universidad Politécnica de Madrid  \nAprendizaje Cooperativo  \n© Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid  \nEste documento ha sido elaborado por el Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid y se encuentra publicado bajo una licencia  \nCreative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5.  \nUsted es libre de:  \n• copiar, distribuiry comunicarpúblicamente la obra  \n• hacer obras derivadas  \nBajo las condiciones siguientes:  \n• Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).  \n• No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales.  \n• Compartir bajo la misma licencia. Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.  \n• Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de la licencia de esta obra.  \n• Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor  \n• Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos morales del autor.  \nServicio de Innovación Educativa (UPM) 2008  \n2  \nÍNDICE DE CONTENIDOS  \n1. ¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo?  \n2. Características del AC  \n3. Técnicas de AC  \n4. Planificación del AC. Orientaciones didácticas  \n5. Evaluación del AC  \n6. Bibliografía  \n1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (AC)?  \nEl AC es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo de los estudiantes. Incluye diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo.  \nAntes de profundizar en el concepto de AC, puede ser interesante hacer alusióna otro concepto que últimamente es muy utilizado: aprendizaje colaborativo. Muchosautores no hacen diferencias entre el AC y el aprendizaje colaborativo y los utilizan como sinónimos.  \nSin embargo, otros autores si emplean estos términos de forma diferente. Zañartu (2000) afirma que la diferencia básica es que el AC necesita de mucha estructuración para la realización de la actividad por parte del docente mientras que el aprendizaje colaborativo necesita de mucha más autonomía del grupo y muy pocaestructuración de la tarea por parte del profesor. En palabras de otro autor, Panitz (2001), en el aprendizaje colaborativo los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercutenen su aprendizaje, mientras que en el AC, es el profesor quien diseña y mantiene casipor completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener. Siguiendo a estos autores, la diferencia entre los dos tipos deaprendizaje es el grado de estructura de la tarea y de las interacciones entre los alumnos.  \nAhora sí, profundicemos en el AC:  \n1 Kagan (1994) sostiene que el AC “se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativade estudiante a estudiante, sobrealgún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje\". Elaprendizaje cooperativo se cimienta en la teoría constructivista desde la que se otorga un papel fundamental a los alumnos, como actores principales de su proceso deaprendizaje.  \nJohnson & Johnson (1991),  \ndestacan que el AC “es el uso instructivo de grupos pequeños para que los estudiantes trabajen juntos y aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se produce en la interrelación”. Estos autores definen que cooperar significa trabajar juntos para lograr objetivos compartidos y también destacan que dentro de las actividades cooperativas los estudiantes buscan los resultados que son beneficiosos para ellos mismos y para los otros miembros del grupo.  \n1 Las ","cbCaiksbqa2Rn3Pg","https://ap.wps.com/l/cbCaiksbqa2Rn3Pg","pdf",296274,2,1,21,"Spanish","es",110,"# ¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo?\n# Características del AC\n# Técnicas de AC\n# Planificación del AC. 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