[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73858-es":3,"doc-seo-73858-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73858,687207020761,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Completo Registro Evaluaciones Iniciales 3 4 5 Años","Registro de evaluación inicial para educación infantil en el tramo de 3, 4 y 5 años, organizado por indicadores de desarrollo. Incluye autonomía personal (coordinación al andar, control de esfínteres, uso de utensilios y cubiertos, pedir ayuda, identificación corporal), conocimiento del entorno (familia, estancias del hogar, estaciones, animales y rutinas de aula), nociones espaciales y medidas, así como lenguaje verbal y artístico, y habilidades con el ordenador y sus componentes, marcadas como Sí/No.","Evaluación inicial 3 años  \n\n| INDICADORES\u003Cbr>DE EVALUACIÓN |  |  | Sí | No |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| CONOC IMI ENTO DESÍ MIS MO YAUTONOMÍA\u003Cbr>PERSONAL |  | Coordina brazos y piernas al andar. |  |  |\n|  |  | Controla esfínteres. |  |  |\n|  |  | Coge adecuadamente los utensilios de trabajo y los cubiertos. |  |  |\n|  |  | Pide ayuda cuando la necesita. |  |  |\n|  |  | Señala las principales partes de su cuerpo y su cara. |  |  |\n| CONOC IMI ENTO DEL ENTORNO | MED IO NATURAL Y SOCIAL | Se relaciona con sus compañeros y compañeras. |  |  |\n|  |  | Nombra algunas de las estancias de su casa. |  |  |\n|  |  | Comparte juegos y juguetes con los demás. |  |  |\n|  |  | Describe alguna característica de cada estación del año. |  |  |\n|  |  | Identifica a los miembros de su familia. |  |  |\n|  |  | Participa en las rutinas de la clase. |  |  |\n|  |  | Nombra algunos animales y plantas. |  |  |\n|  | MEDIO F ÍS ICO: ELEMENTOS, RELACIONES\u003Cbr>Y MEDIDAS | Conoce las formas básicas: círculo, cuadrado y triángulo. |  |  |\n|  |  | Localiza objetos teniendo en cuenta algunos conceptos espaciales: dentro/fuera, arriba/abajo, delante/detrás. |  |  |\n|  |  | Distingue las medidas alto/bajo. |  |  |\n|  |  | Reconoce algunas propiedades de los objetos: grande/pequeño, grueso/delgado. |  |  |\n|  |  | Conoce los números uno, dos y tres. |  |  |\n|  |  | Entiende los cuantificadores muchos/pocos, uno/ninguno, más que/menos que. |  |  |\n| LENGUAJES: COMUN I CAC I ÓN YREPRESENTACIÓN | LENGUAJE VERBAL | Comprende órdenes sencillas. |  |  |\n|  |  | Forma frases sencillas. |  |  |\n|  |  | Disfruta escuchando cuentos y canciones. |  |  |\n|  |  | Vocaliza claramente. |  |  |\n|  |  | Realiza trazos horizontales y verticales. |  |  |\n|  | LENGUAJE\u003Cbr>ARTÍSTICO | Identifica los colores primarios: rojo, amarillo y azul. |  |  |\n|  |  | Maneja adecuadamente lápices, rotuladores... |  |  |\n|  |  | Participa y disfruta con las actividades de baile. |  |  |\n\n\n|  | LENGUAJE\u003Cbr>AUDIOVISUAL\u003Cbr>Y TIC | Conoce el ordenador y sus componentes principales: pantalla y\u003Cbr>teclado. |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | Identifica el botón de encendido y apagado de la pantalla. |  |  |\n\n\n| GRUPO:\u003Cbr>3 años___\u003Cbr>Primer\u003Cbr>trimestre\u003Cbr>(Curso 200_ / 200_) |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Voy solo al cuarto de baño |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Me lavo las manos solo |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Me pongo el abrigo sin ayuda |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Recojo los materiales y juguetes |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Me siento adecuadamente en mi sitio |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Expreso mis deseos y necesidades sinenfadarme o llorar |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Me relaciono con todos mis compañeros |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Espero pacientemente a ser atendido |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Me calmo pronto cuando me enfado |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Pido ayuda cuando lo necesito |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Presto atención en períodos cortos de tiempo |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Identifico las partes de mi cara y misextremidades |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Diferencio mi sexo del contrario |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Me sitúo en el espacio siguiendo los conceptos: dentro/fuera |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Disfruto con el juego y el movimiento |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Manejo con destreza los cubiertos y los utensilios escolares |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Conozco el nombre de todos mis compañeros |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Me desplazo con autonomía por las estancias del colegio |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Identifico los principales miembros de la familia |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Conozco las características propias del otoño y el invierno |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Disfruto de las fiestas navideñas y sus costumbres |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Identifico y respeto las profesiones","cbCaicvmGbbVaYDw","https://ap.wps.com/l/cbCaicvmGbbVaYDw","pdf",617541,14,1,29,"Spanish","es",110,"# Indicadores de evaluación\n## Conocimiento de sí mismo y autonomía personal\n## Conocimiento del entorno (natural y social)\n## Medio físico: elementos, relaciones y medidas\n## Lenguajes: comunicación y representación\n## Grupo de 3 años (primer trimestre)\n## Grupo de 3 años (segundo trimestre)","[{\"question\":\"Qué se evalúa en la autonomía personal al inicio (3-4-5 años)?\",\"answer\":\"Se 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