[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65167-es":3,"doc-seo-65167-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65167,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - Trabajo Final de Sistematización","Trabajo final de sistematización del PROFOCOM enfocado en la transformación de la práctica educativa mediante estrategias metodológicas del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “Palmar del Norte” con la producción y el uso de materiales de reciclaje de botellas plásticas para el cuidado del medio ambiente, integrando áreas como Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Matemática. Incluye coordinación con estudiantes, familias y autoridades, aprendizaje para seleccionar residuos y actividades con materiales reutilizados, orientadas a prevenir la contaminación y promover saberes “desde la vida para la vida”.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“Las estrategias metodológicas del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, transformando a Palmar del Norteen una comunidad limpia sin basura para vivir bien”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Waldo Armando Paco Martínez.  \n2. Victoria Galarza Luizaga.  \n3. Mabel Farez Delgadillo  \n4. Pedro Serrudo Llanos  \nTutor/a: Lic. Roberto Delgado Sardina.  \nPortachuelo, Agosto 2014  \nINDICE PÁGINA  \n1.-INTRODUCCION ....................................................................................................... 1  \n2.-MARCO CONTEXUAL ................................................................................................2  \n2.1.-Descripción histórica ........................................................................................2  \n2.2. Descripción Geográfica .....................................................................................2  \n2.3. Descripción histórica: ....................................................................................... 2  \n2.4. Descripción organizativa cultural .................................................................... 3  \n3. MARCO METODOLOGICO ....................................................................................... 3  \n3.1 Delimitación de la experiencia .............................................................................. 3  \n3.2 Objetivos de la sistematización ............................................................................ 4  \na) Teóricos: ...........................................................................................................4  \nb) Prácticos: ..........................................................................................................4  \n3.3 Preguntas Clave de la Sistematización.................................................................4  \nPreguntas Descriptivas ........................................................................................... 4  \nPreguntas Interpretativas .........................................................................................5  \nTécnicas e instrumentos ..........................................................................................6  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..............................................................................7  \n4.1 Relatos Individuales...............................................................................................7  \na) Relato de la Experiencia Maestro, Waldo Armando Paco Martinez..............7-19  \nb) Relato y análisis de la experiencia vivida en forma individual maesta Victoria Galarza Luizaga ................................................................................................ 20-32  \nc) Relato y análisis de la experiencia vivida en forma individual por la profesora Mabel Farez Delgadillo..................................................................................... 33-45  \nd) Relato de la Experiencia Maestro, Pedro Serrudo LLanos..........................46-57  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......58  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..............................................................................74  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................……………………………..77  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES....................................................................................78  \n9. ANEXOS  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramos que los objetivos planteados en este trabajo de sistematización hace referenc","cbCaiiGLdTLbefDT","https://ap.wps.com/l/cbCaiiGLdTLbefDT","pdf",918921,3,1,105,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción histórica\n## Descripción geográfica\n## Descripción organizativa cultural\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización en el trabajo?\",\"answer\":\"Articular y concretar la producción y el uso de materiales de reciclaje de 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