[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65385-es":3,"doc-seo-65385-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65385,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria: Sistematización sobre Hábitos de Higiene en Estudiantes","Trabajo final de sistematización de la experiencia desarrollada en la unidad educativa Roberto Barbery Paz II del nivel primario comunitario vocacional, orientada a fortalecer la práctica de higiene mediante la producción de conocimientos para el cuidado de la salud y el medio ambiente. La iniciativa amplía la participación de estudiantes, maestras y maestros, madres y padres de familia, además de autoridades de salud y municipales, desde la planificación y ejecución hasta su finalización. Se emplean estrategias metodológicas y trabajo colaborativo para responder a necesidades del contexto, especialmente la falta de hábitos adecuados de higiene.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nPRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS PARA GENERARHÁBITOS DE HIGIENE EN LOS ESTUDIANTES EN EL NUEVO MECSP DE LA UNIDADA EDUCATIVA “ROBERTO BARBERY PAZ II” DEL MUNICIPIO DE PUESTO FERNANDES ALONZO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION: GROVER VILLALTA CASSIA  \nDAYSI MERIDA SOTO  \nALICIA LLANOS MIRANDA  \nS0NIA ELENA MENDOZA VIDAURRE  \nTUTOR: Lic. DAVID FERNANDO PADILLA  \nPORTACHUELO 2014  \nDEDICATORIA  \nEl trabajo de sistematización dedicamos primeramente anuestras parejas e hijos quienes se convierten en nuestro complemento y nos brindan el apoyo moral y la fortaleza de seguir avanzando en la tarea difícil el cual es latrasformación de la educación, así mismo dedicamos este trabajo a los facilitadores quienes fueron los inmediatos agentes en transmitirnos todos los parámetros sobre la nueva ley de educación a través del programa deformación complementaria y finalmente al Lic. David F. Padilla Villarroel por permitir a concretar la sistematizaciónde la experiencia a través de la orientación en el inicio, desarrollo y desenlace del trabajo final.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primera instancia agradecemos a nuestro supremo creador Dios por darnos la oportunidad de existir anuestras parejas e hijos por la atención y compresiónprestada, a los personeros del ministerio de educaciónpor implementar este programa de formacióncomplementaria, a los estudiantes, padres de familia por la entera predisposición de contribuir en la tarea de transformar la educación respetando la diversidad cultural, económico y social y finalmente al Lic. David F. Padilla Villarroel brindarnos su sabiduría a partir de supropia experiencia, el cual nos llevó a consolidar el trabajo final de sistematización de nuestra experienciavivida.  \nINDICE  \nPAGINA  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nI.- INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 1  \n2.-ANTECEDENTES……………………………………………………… 3  \n3.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………. 5  \n4.- MARCO METODOLÓGICO………………………………………….. 8  \n4.1.-Delimitación de la experiencia………………………………………. 8  \n4.1.1.- Ámbito………………………………………………………………… 8  \n4.2.-Objetivos de la Sistematización……………………………………… 8  \n4.2.1.-Objetivo Teórico……………………………………………………… 8  \n4.2.2.-Objetivo Práctico…………………………………………………….. 8  \n4.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………… 9  \n4.3.1.-Preguntas Descriptivas…………………………………………….. 9  \n4.3.2.-Preguntas Interpretativas………………………………………...... 9  \n4.4.-TÉCNICAS E INSTRUMENTOS…………………………………….. 10  \n5.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………….. 11  \n5.1.-Relatos Individuales…………………………………………………… 11  \n5.1.1.-Relato de Experiencia Prof. Grover Villalta……………………. 11  \n5.1.2.-Relato de Experiencia Prof. Daysi Mérida………………………. 21  \n5.1.3.-Relato de Experiencia Prof. Alicia Llanos………………………. 31  \n5.1.4.-Relato de Experiencia Prof. Sonia Mendoza……………………. 39  \n6.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………… 48  \n6.1.-Comparación del trabajo de sistematización con las Unidades de Formación…………………………………………………... 55  \n7.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………… 63  \n8.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………… 65  \n9.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………….. 67  \n10.-ANEXOS…………………………………………………………………. 69  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización fue aplicado dentro la unidad educativa Roberto Barbery Paz II del nivel primario comunitario vocacional con la intención de fortalecer lapráctica de higiene, produciendo nuevos conocimientos para el cuidado de la salud y el medio ambiente, el mismo abrió cobertura amplia para la participación de estudiantes, maestros, padres de familia y autoridade","cbCaimbP05qszu3f","https://ap.wps.com/l/cbCaimbP05qszu3f","pdf",793305,3,1,83,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la unidad educativa Roberto Barbery Paz II?\",\"answer\":\"Fortalecer la práctica de higiene mediante la producción de nuevos conocimientos para el cuidado de la salud y el medio ambiente. 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