[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60664-es":3,"doc-seo-60664-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60664,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio WARISATA: Uso de Residuos Inorgánicos en Materiales Pedagógicos (PROFOCOM)","Trabajo final de licenciatura del PROFOCOM en la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “WARISATA” (2015), orientado al uso de residuos inorgánicos en la elaboración de materiales pedagógicos en la Unidad Educativa Lurquisani, Gestión 2015. Presenta dedicación, agradecimientos e índice, desarrolla un marco contextual y metodológico, y organiza relatos colectivos e individuales sobre la transformación de la práctica educativa. Incluye comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“USO DE RESIDUOS INORGÁNICOS EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES PEDAGÓGICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVALUQUISANI DE LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nMaestro 1. Erasmo Quispe Silvestre  \nMaestra 2. Nilia Canaviri Condori  \nMaestro 3. Freddy Sirpa Lliulle  \nTUTOR: Lic. William Zenteno Pocoata  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nCon profundo cariño dedicamos este trabajo como producto de nuestro esfuerzo yconstancia a nuestras familias que nos dieron su apoyo incondicional hasta la conclusión.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación por darnos laoportunidad de realizar nuestro trabajo de Formación Complementaria a Nivel Licenciatura.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestrasy Maestros “WARISATA”, que nos brindó laoportunidad de crecer en nuestra formación académica y formación profesional.  \nUn agradecimiento especial a todos los docentes del PROFOCOM que durante este tiempo nos brindaron su esfuerzo y nos contribuyó con sus conocimientos.  \nAl Lic. William Zenteno Pocoata, en calidad de Tutor, quien nos impartió y nos contribuyó sus conocimientos durante todo el proceso de trabajo.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................................. 3  \n1.1. CONTEXTO REGIONAL Y LOCAL ............................................................................................... 3  \n1.2. CONTEXTO SOCIO CULTURAL .................................................................................................. 3  \n1.3. CONTEXTO ECONÓMICO ......................................................................................................... 3  \n1.4. CONTEXTO POLITICO ............................................................................................................... 4  \n1.5. CONTEXTO EDUCATIVO........................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................................ 6  \n3. RELATO COLECTIVO ................................................................................................................... 12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA........................................................................................................................................ 17  \n4.1. Maestro N° 1: Erasmo Quispe Silvestre ................................................................................ 17  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA........................................................................................................................................ 27  \n5.1. Maestra N° 2: Nilia Canaviri Condori..................................................................................... 27  \n6. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA........................................................................................................................................ 38  \n6.1. Maestro N° 3: Freddy Sirpa Lliulle ......................................................................................... 38  \n7. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................................ 50  \n9. PR","cbCaim0ezB35xGm2","https://ap.wps.com/l/cbCaim0ezB35xGm2","pdf",1762000,2,1,146,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto regional y local\n## Contexto socio cultural\n## Contexto económico\n## Contexto político\n## Contexto educativo\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1: Erasmo Quispe Silvestre\n## Maestra 2: Nilia Canaviri Condori\n## Maestro 3: Freddy Sirpa Lliulle\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultado\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en el uso de residuos inorgánicos para la elaboración de materiales pedagógicos en la Unidad Educativa Lurquisani durante la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Qué tipo de información y análisis se presenta en el documento?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos, relatos y análisis individuales de la transformación de la práctica educativa, y una comparación e interpretación colectiva.\"},{\"question\":\"Qué se presenta al final del proceso de sistematización?\",\"answer\":\"Se detallan productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, junto con bibliografía y fuentes.\"}]",1783957594,225,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"complementary-teacher-training-program-warisata-use-of-inorganic-waste-in-teaching-materials-profocom","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/complementary-teacher-training-program-warisata-use-of-inorganic-waste-in-teaching-materials-profocom/60664/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el tema central del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo se centra en el uso de residuos inorgánicos para la elaboración de materiales pedagógicos en la Unidad Educativa Lurquisani durante la gestión 2015.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué tipo de información y análisis se presenta en el documento?",{"text":80,"@type":76},"Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos, relatos y análisis individuales de la transformación de la práctica educativa, y una comparación e interpretación colectiva.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué se presenta al final del proceso de sistematización?",{"text":84,"@type":76},"Se detallan productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, junto con bibliografía y fuentes.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]