[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66961-es":3,"doc-seo-66961-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66961,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria: Sistematización del Proceso de Concreción de Metodología M.E.S.C.P.","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, con foco en la sistematización del proceso de concreción de la metodología del MESCP. Integra práctica, teoría, valoración y producción en el Plan de Sistema Educativo Plurinacional, desarrollado en la Unidad Educativa “Alice Álvarez de Arredondo” (nivel primario) del Distrito de Mineros, Santa Cruz, Bolivia durante la gestión 2014. El contenido describe el contexto, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y presenta relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados, concluyendo con conclusiones y recomendaciones orientadas a mejorar la vivencia de la alimentación y la participación comunitaria para generar pequeños ingresos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nSISTEMATIZACION DEL PROCESO DE LA CONCRECION DE LAMETODOLOGIA DEL M. E.S.C. P. PRACTICA TEORIA VALORACION Y PRODUCCION EN EL P.S. P. “EL ARTE MANUAL PRODUCTIVO EN RESPOSTERIA BASICA” EN LA U. E. ALICE ALVAREZ DE ARREDONDO EN EL NIVEL PRIMARIO DEL DISTRITO DE MINEROS – SANTA CRUZ – BOLIVIA DURANTE LA GESTION 2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Daniel acebo Hilarión  \n2.-Beatriz Valencia Alvarado  \n3.-Benicia Castado Quinquivi  \nTutora: Lic. Célida Meneses Bustos  \nPortachuelo, Agosto del 2014  \nDEDICATORIA  \nAl Divino Dios creador y dador de nuestras vidas , a todas nuestras familias, nuestros padres, hijos, hermanos, sobrinos, nietos, desde el más pequeño al más grande, a todos nuestros colegas de trabajo, a nuestros estudiantes, a nuestras amistades que siempre estuvieron pendientes apoyándonos emocionalmente , anímicamente para alcanzar nuestros logros propuestos. Por ser ellos nuestras motivaciones, fuentes de inspiraciones y fuerzas que nos impulsaron para escalar un peldaño más, y así cumplir una meta mástrazadas en nuestras vidas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, por darnos sabiduría para culminar un reto más en nuestras vidas.  \nA NUESTRAS FAMILIAS, por su incondicional apoyo y comprensión que nos brindaron. AL MINISTERIO DE EDUCACION, un agradecimiento y gratitud porque nos han motivado para llevar adelante este nuevo enfoque educativo.  \nA LA UNIDAD EDUCATIVA “Alice Álvarez de Arredondo” por cobijarnos en sus aulas, donde cada uno de los docentes y facilitadores nos impartieron conocimientos y sabiduría.  \nAL EQUIPO SISTEMATIZADOR, porque entre todos hemos tenido la cooperación mutua, la paciencia, tolerancia y comprensión, para juntos llevar adelante nuestra sistematizaciónde experiencias.  \nA LA LIC. CELIDA MENESES BUSTOS, por la predisposición como profesional, por los conocimientos impartidos y consejos.  \nINDICE  \nPág.  \n1.- INTRODUCCION............................................................................................................ 1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL ………………………………………….………………….….. 2  \n2.1.-Datos referenciales…………………………………………………….………………..….4  \n2.2.-Aspecto económico…………………………………………………………………..…….5  \n2.3.-Aspecto social …………………………………………………………………………….5  \n2.4.-Aspecto lingüístico……………………………………………………………………...….. 5  \n2.5.-Aspecto cultural ……………………………………………………………….………… 6  \n2.6.-Fiestas religiosas ……………………………………………………………….………….6  \n2.7.-Fiestas institucionales……………………………………………………….…………….. 6  \n3. MARCO METODOLOGICO.  \n3.1.-Delimitación del ámbito de la experiencia………………………………………….………7  \n3.2.-Titulo de la sistematización de experiencias……………………………………………..7  \n3.3.-Objetivos teóricos…………………………………………………………………………..7  \n3.4.-Objetivos prácticos………………………………………………………….………………7  \n3.5.-Preguntas claves de la sistematización …………………………………….…………….7  \n3.6.-Técnicas e instrumentos…………………………………………………….……………..9  \n_ Cronograma de actividades de trabajo ……………………………….……………….10  \n4. RELATOS Y ANALIS INDIVIDUALES.……………………………………………..……11  \n4.1.-Maestro 1: Daniel Acebo Hilarión……………………………………………..…………11  \n4.2.-Maestra 2: Beatriz Valencia Alvarado…………………………….……………………..23  \n4.3.-Maestra 3: Benicia Castedo Quinquivi…………………………………………………34  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.……….….44  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.…………………………………………………………..61  \n6.1.-Productos……………………………………………………………………………………61  \n6.2.-Resultados ………………………………………………………………………………….61  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….…..62  \n7.1.-Conclusiones………………………………………………………………………………..62  \n7.2.-Recomendaciones………………………………………………………………………….62  \n8. 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