[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63325-es":3,"doc-seo-63325-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63325,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria: Sistematización 23004 (Licenciatura)","Documento de trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en el desarrollo de estrategias metodológicas mediante la recuperación de plantas alimenticias en la U.E. “10 de Septiembre” (gestión 2013) del nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La sistematización organiza el ámbito de experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, y técnicas e instrumentos. Describe la transformación de la práctica educativa a partir de cuatro momentos metodológicos y la articulación de saberes en campos de saberes, incorporando entrevistas con sabios y sabias, actividades en la comunidad y huerto, y productos vinculados a aprendizaje, escritura, conteo y artes plásticas.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \nDESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIANTE LARECUPERACIÓN DE PLANTAS ALIMENTICIAS EN LA U. E.10 DE SEPTIEMBRE DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL EN EL DISTRITO  \nCABEZAS.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo De Sistematización:  \n1. Sofía Méndez Pacheco  \n2. Wilma Vaca Tariuma  \nTutora:  \nLic. Elizabeth Elina Cabello Cuellar  \nCAMIRI-2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios:  \nPor damos salud y fuerza de Voluntad atravesar los obstáculos y seguir adelante hasta llegar a alcanzar nuestros objetivos.  \nA los colegas compañeros:  \nNuestra gratitudpor haber compartido momentos de alegría y tristeza, experiencias individuales ypor ser más que todo “Amigos”  \nA la facilitadora:  \nGracias, por damos su apoyo constante y por compartir sus conocimientos y experiencias en el razonamiento de presente proyecto.  \nPágina  \nINTRODUCCION .............................................................................................................. 1  \nEstructura del documento de sistematización ................................................................... 2  \n1.MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLOGICO.......................................................................................... 5  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia .................................................................. 5  \n2.2.Objetivo del sistematización ........................................................................................ 5  \na) Objetivo teórico ..................................................................................................... 5  \nb) Objetivo practico ................................................................................................... 5  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización .................................................................... 5  \na) Preguntas descriptivas .......................................................................................... 5  \nb) Preguntas interpretativas....................................................................................... 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ............................................................................................ 7  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA .................................................... 8  \n3.1. Relato de la maestra 1 Sofía Méndez Pacheco ......................................................... 8  \n3.2. Relato de la maestra 2 Wilma Vaca Tariuma .............................................................. 20  \n4. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............. 32  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 49  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 50  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES .......................................................................................... 51  \nANEXO  \nResumen  \nLa experiencia sistematizada se llevó adelante en la Unidad Educativa “10 de Septiembre” en la gestión 2013, el ámbito delimitado es “Desarrollo de estrategiasmetodológicas mediante la recuperación de plantas alimenticias en la Unidad Educativa 10 de Septiembre del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en el Distrito de Cabezas”.  \nDurante la experiencia se implementaron los cuatro momentos metodológicos que propone el actual modelo educativo para concretar las","cbCailkGsMZlXDyU","https://ap.wps.com/l/cbCailkGsMZlXDyU","pdf",790522,5,1,70,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Estructura del documento de sistematización\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivo del sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n# Comparación y análisis colectivo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Desarrollar estrategias metodológicas mediante la recuperación de plantas alimenticias en la U.E. “10 de Septiembre” en el marco del modelo educativo de transformación, articulando saberes comunitarios y contenidos curriculares.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades y contenidos se trabajaron en los campos de saberes?\",\"answer\":\"Se abordaron contenidos sobre plantas alimenticias y sus características (Vida, Tierra y Territorio), conteo y desconteo con números naturales del 0 al 20 (Ciencia, Tecnología y Producción), escritura de textos sencillos con nombres de plantas (Comunidad y Sociedad) y colores de la naturaleza mediante dibujos (Artes Plásticas).\"},{\"question\":\"¿Cómo participaron la comunidad y las familias durante la experiencia?\",\"answer\":\"Los sabios y sabias de la comunidad aportaron saberes mediante entrevistas, y padres y madres colaboraron en todas las actividades; 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