[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65118-es":3,"doc-seo-65118-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65118,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLMENTARIA DE MAESTROS EN EJERCICIO - Trabajo Final de Sistematización","Trabajo final de sistematización desarrollado en la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” (2015) en el marco del PROFOCOM, orientado a concretar el modelo educativo socio comunitario productivo desde la práctica educativa. Se toma como punto de partida el PEIC “Participación de la comunidad educativa en la gestión comunitaria” y de allí surge el proyecto sociocomunitario productivo “Promoción, transformación y producción de alimentos en la comunidad de Portachuelo”, en el área Industrial, mención Industria de Alimentos. El documento organiza aportes colectivos e individuales, analiza la transformación de la práctica, presenta productos y resultados, y cierra con recomendaciones y propuesta guía de concreción del modelo.","# PROFOCOMPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO\n\nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS\"RAFAELCHAVEZ ORTIZ”  \n\"SEAMOS PARTE ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAEN BUSCA DEL VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado porla ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Maribel Cabrera Córdova  \n2.Prof.Juan Henrry Agudo Cayo  \n3.Prof.Yanneth Benito Equise  \n4.Prof.Tania Marcela Cáceres Gonzales  \nTutora:  \nLic.Patricia Garcia Mercado  \nPortachuelo-Santa Cruz,2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………  \nNTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n.- MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………3  \nI.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………5  \nI.-RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………………9  \nIV.-RELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………14  \n4.1. RELATO INDIVIDUAL1-MAESTRO(a) Prof. Maribel Cabrera Córdova……14  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL2-MAESTRO(a) Prof. Juan Henry Agudo Cayo………26  \n4.3. RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRO(a) Prof.Yanneth Benito Equise…………47  \n4.4. RELATO INDIVIDUAL 4-MAESTRO(a) Prof. Tania Marcela Caceres  \nGonzales……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………58  \nV.-COMPARACIÓN,ANÁLSISI E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………70  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA DE CADA INTEGRANTE DE  \nLA CPTE…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………70  \n5.2. REFLEXION COLECTIVAY DIALOGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS  \nRELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES………………………………………………………74  \nVI.-PRODUCTOSYRESULTADOS……………………………………………………………………………………………91  \nRECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………………97  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………………98  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de experiencias,se desarrolla en la ESFM\"Rafael ChávezOrtiz”,donde se concretiza el MESCP a partir de nuestra práctica educativa,tomando comopunto de partida el PEIC desarrollado durante la pasada gestión con el título”\"Participaciónde la comunidad educativa en la gestión comunitaria”,a partir de él,es que nace el proyectosocio comunitario productivo titulado “Promoción,transformación y producción de alimentosen la comunidad de Portachuelo”en el Area Industrial,Mención Industria de Alimentos.Esasí que nuestras actividades más relevantes están enmarcadas en los mencionadosdocumentos.  \nDamos a conocer en este trabajo las experiencias desarrolladas en la implementación delas orientaciones metodológicas cada uno de miembros de la Comunidad deTransformación educativa C.P.T.implementadas desde as unidades de formación quetrabajamos con los estudiantes fortaleciendo en ellos la formación integral y el desarrollode los valores socio comunitarios para alcanzar el vivir bien.  \nUna vez desarrollada cada una de nuestras actividades somos conscientes del cambio quese ha dado comparado con nuestra practica anterior,es así que concluimos con unapropuesta,que es una guia de concreción del modelo educativo socio comunitarioproductivo,que muestra el trabajo realizado,en miras a poder aportar con un grano dearena a la revolución educativa de la cual somos parte activa y de quien nos hemosempoderado y que será una luz a nuestros colegas de los diferentes subsistemas.  \nJUCH'UY QIILQA  \nKay llamk'ay qillqapi tukuy ruwasqamanta “Rafael Chavez Ortiz jatun yachaywasikachkan maypichus sumaqta nawpaqman purirqa kay musuq llamk’ay musuqkamachiy nisqanmanjina,kay llamk’aypaqtaq qhawarirqayku jatun qhutu llamk'aytaP.E.I.C.sutichasqata nawpaq watapi wakichisqata kay ajina sutiyuq \"Participaciónde la comunidad educativa en la gestión comunitaria”,kaymantataq lluqsin juchùykamachiq Indu","cbCaisEQbROUBI1J","https://ap.wps.com/l/cbCaisEQbROUBI1J","pdf",3047051,4,1,163,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual 1: Prof. Maribel Cabrera Córdova\n## Relato individual 2: Prof. Juan Henry Agudo Cayo\n## Relato individual 3: Prof. Yanneth Benito Equise\n## Relato individual 4: Prof. Tania Marcela Cáceres Gonzales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa de cada integrante de la CPTE\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿En qué institución y programa se desarrolla la sistematización?\",\"answer\":\"Se desarrolla en la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” y se enmarca en el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM).\"},{\"question\":\"¿Cuál fue el punto de partida del trabajo para construir el proyecto?\",\"answer\":\"El trabajo parte del PEIC “Participación de la comunidad educativa en la gestión comunitaria”, a partir del cual nace el proyecto sociocomunitario productivo “Promoción, transformación y producción de alimentos en la comunidad de Portachuelo”.\"},{\"question\":\"¿Qué incluye el documento sobre la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo, relatos y análisis individuales de la experiencia de transformación, además de comparación, análisis e interpretación colectiva, junto con productos, resultados, recomendaciones y una propuesta guía.\"},{\"question\":\"¿Qué 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